Terapia asistida con animales

COMPETENCIAS GENERALES Y BÁSICAS

Código	Denominación	Tipo
G.3	Conocer y comprender los métodos, procedimientos y actuaciones fisioterapéuticas, encaminados tanto a la terapéutica propiamente dicha a aplicar en la clínica para la reeducación o recuperación funcional, como a la realización de actividades dirigidas a la promoción y mantenimiento de la salud.	General
G.12	Intervenir en los ámbitos de promoción, prevención, protección y recuperación de la salud.	General
G.13	Saber trabajar en equipos profesionales como unidad básica en la que se estructuran de forma uni o multidisciplinar e interdisciplinar los profesionales y demás personal de las organizaciones asistenciales.	General
CB1	Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio	Básica
CB2	Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio	Básica
CB3	Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética	Básica
CB4	Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado	Básica
CB5	Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía	Básica

 

 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

Código	Denominación	Tipo
E.12	Fomentar la participación del usuario y familia en su proceso de recuperación	Específica
E.24	Comprender y realizar los métodos y técnicas específicas que tengan en cuenta las implicaciones de la ortopedia en la fisioterapia, técnicas terapéuticas reflejas, así como otros métodos y técnicas alternativas y/o complementarias cuya seguridad y eficacia este demostrada según el estado de desarrollo de la ciencia	Específica

 

COMPETENCIAS TRANSVERSALES

Código	Denominación	Tipo
CT1	Ser capaz de realizar un autoaprendizaje, específicamente en la recogida y tratamiento de la información	Transversal
CT2	Ser capaz de comunicarse escrita/oralmente, de forma estructurada, organizada y completa a varios públicos	Transversal
CT3	Saber usar y aplicar las TIC en el ámbito académico y profesional	Transversal

 

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

• Distinguir los distintos usos del animal de terapia
• Conocer las estrategias de intervención fisioterapéutica en la terapia asistida con animales

Bloque I: Introducción a la Terapia Asistida con Animales.

·        Origen e historia de la Terapia Asistida con Animales (TAA).

·        Definición de las TAA.

·        Clasificación de las TAA.

·        Áreas de intervención y equipos de profesionales.

·        Situación actual de la TAA.

 

Bloque II: Diferentes coterapeutas en la Terapia Asistida con Animales.

·        Terapia Asistida con perros.

·        Terapia Asistida con caballos o hipoterapia.

·        Terapia Asistida con delfines o delfinoterapia.

 

Bloque III: Terapia Asistidas con Animales en Fisioterapia.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

 

A continuación, se hace una descripción de cada uno de los elementos que integran el proceso de evaluación para la opción de EVALUACIÓN CONTINUA:

 

1. Examen teórico-práctico (50%):

El examen estará dividido en dos partes:

 

1.1    Parte teórica (40%): Se realizará una prueba compuesta por preguntas de elección múltiple con una única respuesta correcta, preguntas de respuestas cortas y/o preguntas con alternativas verdadero/falso.

1.2    Parte práctica (60%): Consistirá en la resolución de casos clínicos y/o preguntas prácticas.

 

A través de este sistema se evaluarán las competencias G.3, G.12, G.13, B.1, CB.2, CB.3, CT.1, CT.2, E.12 y E.24.

 

2. Informes/dossier del trabajo individual del alumnado (25%):

 

Consistirá en la preparación y realización de una actividad individual por cada bloque de contenido a través del Campus Virtual. Dichas actividades tendrán el objetivo de profundizar, afianzar o ampliar conocimientos relacionados con los contenidos de la asignatura.

Al realizarse en formato online, dichas actividades evaluables tendrán su espacio en el Campus Virtual donde se dará todos los detalles para su correcta realización, así como los plazos pertinentes.

 

Cada una de ellas tendrá una puntación de 0-10, siendo la media de las mismas el 25% de la nota final de la asignatura que corresponde a este elemento de evaluación.

 

A través de este sistema se evaluarán las competencias CB.3, CB.4, CB.5, CT.1, CT.2, CT.3, E.12 y E.24.

 

3. Exposiciones (10%):

 

Este sistema conllevará la exposición de trabajos asignados con carácter individual o en grupo.

 

A través de este sistema se evaluarán las competencias G.12, G.13, CB.3, CB.4, CT.2, CT.3 y E.24.

 

5. Participación activa en el aula (15%):

 

La participación activa se medirá a través del cumplimiento en aula de pruebas o cuestionarios de evaluación sobre contenidos teóricos y prácticos.

 

A través de este sistema se evaluarán las competencias G.12, CB.4, CT.1, CT.2 y E.24.

 

La nota final de la asignatura se calculará con el sumatorio de notas ponderadas de los descriptores de evaluación anteriormente explicados. El alumnado superará la asignatura si obtiene de nota final igual o superior a 5 puntos. Las actividades que se realicen durante un curso académico solo tienen validez para el proceso de EVALUACIÓNCONTINUA de ese mismo curso en vigor.

 

El alumnado que no supere la asignatura mediante EVALUACIÓN CONTINUA podrá presentarse al examen final, bien sea a final de semestre o bien al final del curso en el que se evaluará todos los contenidos impartidos en la asignatura.

 

El porcentaje de asistencia obligatorio se establece en un 75%. El no cumplimiento del porcentaje de asistencia mínimo obligatorio por parte del alumno, implica que el alumno perderá el derecho a ser evaluado en cualquier oportunidad del presente curso (evaluación continua, examen fin de semestre y examen fin de curso), salvo si ha cumplido el 60% de asistencia, en cuyo caso tendrá la opción de ser evaluado en la última oportunidad de examen fin de curso. En relación con la justificación de faltas de asistencia, el alumnado ha de seguir el procedimiento indicado en la normativa de evaluación.

METODOLOGÍA DOCENTE

 

A lo largo del proceso de enseñanza-aprendizaje de esta asignatura se utilizarán los siguientes recursos metodológicos:

 

1.      Clase expositiva: Clases presenciales donde el docente utilizará una metodología expositiva haciendo llegar al alumnado los contenidos teóricos de la asignatura, y en ocasiones introduciendo los contenidos prácticos de la misma.

2.      Tutorías: Tanto de carácter individual como las realizadas en grupos servirán para asesor, resolver dudas, orientar, realizar el seguimiento de trabajos o de los conocimientos adquiridos, entre otras. Se establecerá un horario semanal donde el docente estará disponible.

3.      Evaluación: Proceso que tiene como finalidad comprobar y mejorar la eficacia del proceso enseñanza-aprendizaje. Tiene como objetivo mediar a través de diferentes métodos y herramientas el cumplimiento de los criterios de evaluación.

4.      Seminarios: Horas lectivas presenciales destinadas a la profundización de algún tema relacionado con la asignatura por parte de un experto o especialista.

 

 

ACTIVIDADES FORMATIVAS

 

Las actividades formativas son las siguientes:

 

• Clases expositivas: 20 horas
•  Seminarios: 10 horas
• Trabajo autónomo del alumno: 45 horas
• Exámenes y actividades de evaluación teóricas / prácticas: 3 horas

 

 

 

 

• Diez de la Cortina M. Terapia emocional con perros: Intervención Asistida con Animales. 1ª Edición. España: Sin editorial: 2019.
• Cañadas C. Equinoterapia: Terapias Asistidas con Caballos. 1ª Edición. Madrid: Editorial Paidotribo; 2018.
• Domènec E. Ristol F. Posiciones Caninas CTAC para la rehabilitación física y la estimulación temprana: Terapia Asistida con Animales. 1ª Edición. Barcelona: Smiles Ctac, Incorporated: 2014.
• Domènec E. Ristol F. Terapia Asistida con Animales: Técnicas y ejercicios para intervenciones asistidas con animales. 2ª Edición. Barcelona: Smiles Ctac, Incorporated: 2013

Fabián Morales Vega

Departamento: Fisioterapia

Correo electrónico: fmorales@ufpcanarias.es

OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE

Los contenidos de esta asignatura se enmarcan en diferentes ODS como:

 

         Global 3: Salud y Bienestar, garantizando una vida sana y promoviendo el bienestar de todos y todas las edades. Más en concreto:

o   Meta Canaria 3.4.1. Mejorar el bienestar y la esperanza de vida.

 

La metodología propuesta permite alcanzar el ODS Global 4: Educación de Calidad garantizando una educación inclusiva y equitativa de calidad y promoviendo oportunidades de aprendizaje permanente para todos y todas.