Salud Pública

Competencias Básicas:

CB.1 Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

 

CB.2 Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.

 

CB.3 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

 

CB.4 Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

 

CB.5 Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

 

Competencias Generales:

G.1 Reconocer los elementos esenciales de la profesión de terapeuta ocupacional, incluyendo los principios éticos , las responsabilidades legales, el ejercicio

profesional centrado en individuos y poblaciones respetando su autonomía y secreto profesional.

G.2 Conocer las organizaciones nacionales e internacionales de salud, así como los entornos y condicionantes de los diferentes sistemas de salud.

 

G.3 Obtener y utilizar datos epidemiológicos y valorar tendencias y riesgos para fundar la toma de decisiones sobre salud.

 

G.9 Reconocer los determinantes de salud en la población, los recursos y equipos multiprofesionales y las acciones de prevención, mantenimiento y promoción de la salud, tanto a nivel individual como comunitario.

 

G.16 Colaborar con grupos y comunidades para promover la salud y el bienestar de sus miembros mediante la participación en la ocupación significativa.

 

Competencias Transversales:

CT.1 Realizar un correcto autoaprendizaje, específicamente en la recogida y tratamiento de la información.

 

CT.2 Ser capaz de comunicarse escrita/oralmente, de forma estructurada, organizada y completa a varios públicos

 

CT.3 Saber usar y aplicar las TIC en el ámbito académico y profesional

 

CT.4 Saber aplicar los conocimientos y comprensión en la elaboración de un trabajo científico

 

Competencias Específicas:

E8 Conocer el sistema sanitario español y los aspectos básicos relacionados con la gestión de los servicios de salud, fundamentalmente los que estén relacionados con aspectos rehabilitadores.

 

E11 Promover la salud y prevenir la discapacidad, adquirir o recuperar el desempeño ocupacional necesario en cada etapa del ciclo vital para lograr la independencia y autonomía en las áreas de desempeño ocupacional de aquellas personas que sufren situaciones de riesgo, déficit orgánico, limitación en la actividad y la participación y/o marginación social.

 

E19 Conocer, evaluar, analizar, elaborar y participar en programas de educación y promoción de la salud dentro del ámbito de la Terapia Ocupacional para prevenir las disfunciones ocupacionales en general y subsecuentes a afecciones médicas, quirúrgicas y psiquiátricas e inadaptación social.

 

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

 

1. Conocer los factores determinantes de la salud.

2. Conocer cómo funciona el sistema sanitario español.

3. Conocer los niveles que abarca la atención sanitaria.

4. Conocer la epidemiología de las enfermedades más comunes en España.

5. Conocer el papel del terapeuta ocupacional en el ámbito de la Salud Pública.

Contenidos teóricos

 

TEMA 1 SALUD PÚBLICA Y EPIDEMIOLOGÍA

            1.1 SALUD PÚBLICA

            1.2 DEMOGRAFÍA

                        1.2.1 DEMOGRAFÍA ESTÁTICA

                        1.2.2 DEMOGRAFÍA DINÁMICA

TEMA 2 EPIDEMIOLOGÍA

            2.1 CONCEPTO Y USOS DE LA EPIDEMIOLOGÍA 

            2.2. APLICACIÓN EN INVESTIGACIÓN SANITARIA

            2.3. EPIDEMIOLOGÍA OBSERVACIONAL (DESCRIPTIVA Y ANALITICA)

            2.4. EPIDEMIOLOGIA NO OBSERVACIONAL (EXPERIMENTAL Y ANALÍTICA)

TEMA 3 MEDIO AMBIENTE, ESTILOS DE VIDA Y PREVENCIÓN

3.1 MEDIO AMBIENTE

            3.1.1 AGUA

            3.1.2 ATMÓSFERA

            3.1.3 SUELO

3.2 ESTILO DE VIDA Y SALUD

3.3 PREVENCIÓN

3.3.1 EDUCACION SANITARIA

3.3.2 PREVENCIÓN ENFERMEDADES TRANSMISIBLES

3.3.3 PREVENCION ENFERMEDADES CRÓNICAS

3.3.4 ACCIDENTES, DISCAPACIDAD Y REHABILITACIÓN EN SP

TEMA 4 MODELOS DE SISTEMAS SANITARIOS Y PROMOCIÓN DE LA SALUD

            4.1 MODELOS DE SISTEMAS SANITARIOS

            4.2 SEVICIO SANITARIO ESPAÑOL

                        4.2.1 ATENCIÓN PRIMARIA

                        4.2.2 ATENCIÓN ESPECIALIZADA Y HOSPITALARIA

            4.3 PROMOCIÓN DE LA SALUD EN INFANCIA, ADULTO Y ADULTO MAYOR

 

Contenidos teórico-prácticos

 

Se realizarán a lo largo del curso los siguientes seminarios y talleres:

 

1. Cálculo de medidas de frecuencia y asociación. Identificación de diferentes estudios epidemiológicos

2. Papel del Terapeuta Ocupacional en SP

1. Examen teórico. 

La prueba escrita de la asignatura evaluará los conocimientos teóricos adquiridos por el alumnado. 

La prueba escrita consistirá en dos partes:

En la primera parte, el alumnado deberá responder a una serie de preguntas de elección múltiple con una única respuesta correcta. Cada pregunta errónea restará 1/4 de una pregunta acertada si la opciones son cuatro. Las preguntas no contestadas no restarán. 

En la segunda parte se plantearán preguntas cortas en las que el alumnado deberá demostrar la capacidad de responder de forma clara y sintética a las cuestiones planteadas y/o preguntas a desarrollar. 

La prueba escrita corresponderá al 55% de la evaluación final de la asignatura.

• Grado de Terapia Ocupacional: Este sistema nos servirá para evaluar las competencias CG1, CG2, CG3, CG9, CG16, E8, E11, E19

 

2. Informe/Dosier del Trabajo Individual del alumno 

A lo largo del curso se realizará una actividad de trabajo individual del alumnado en referencia a la asignatura y en relación a los estudios epidemiológicos de investigación, búsqueda y aplicación de los contenidos estudiados y conocimientos adquiridos en relación al Doble Grado de Terapia Ocupacional y Fisioterapia.

El trabajo individual del alumnado corresponderá con el 20%, estableciéndose una rúbrica para su calificación.

• Grado de Terapia Ocupacional: Este sistema nos servirá para evaluar las competencias CT1, CT3, CT4

3. Exposiciones 

Las exposiciones contarán con el 5% de la evaluación final de la asignatura estableciéndose una rúbrica para su calificación.

• Grado de Terapia Ocupacional: Este sistema nos servirá para evaluar las competencias CT1, CT2

4. Informe/Dosier del Trabajo en Grupo

Las actividades grupales se realizarán en el aula y cada grupo subirá un documento el cual tendrá una calificación igual para todos los integrantes del mismo. A estas actividades grupales les corresponderá otro 15% de la nota final. Estas actividades grupales deben realizarse como mínimo tres.

• Grado de Terapia Ocupacional: Este sistema nos servirá para evaluar las competencias  E8, E11, CT1, CT2 Y CT5

5. Participación activa en el aula.

La participación activa corresponderá al 5% de la evaluación final de la asignatura. Se evaluará a través de cuestionarios de autoevaluación realizados en clase al finalizar cada bloque de contenidos.

• Grado de Terapia Ocupacional: Este sistema nos servirá para evaluar las competencias CG1, CG 2, CG 3, CG 9, CG 16, E8, E11, E19.

La nota final de la asignatura se calculará con el sumatorio de notas ponderadas de los descriptores de evaluación anteriormente explicados. El alumnado superará la asignatura si obtiene de nota final una nota igual o superior a 5 puntos. El alumnado que no supere la asignatura mediante evaluación continua podrá presentarse al examen final, bien sea a final de semestre o bien al final del curso en el que se evaluará al alumnado de todos los contenidos impartidos en la asignatura.

 

La asistencia mínima necesaria a las clases se establece en un 75%. El no cumplimiento del porcentaje de asistencia mínimo obligatorio por parte del alumnado implica que el alumnado perderá el derecho a ser evaluado en cualquier convocatoria oportunidad (evaluación continua, examen fin de semestre y examen fin de curso) dentro del curso académico en vigor, salvo si ha cumplido el 60% de asistencia, en cuyo caso tendrá la opción de ser evaluado en la última oportunidad de examen fin de curso.

En relación a la justificación de faltas, el alumno ha de seguir el procedimiento indicado en la normativa de evaluación publicada en página web. 

1. Clases expositivas: Horas lectivas presenciales que se destinan a la presentación y explicación de contenidos teóricos y prácticos por parte del docente en el aula.

 

2. Seminarios: Horas lectivas presenciales destinadas a la profundización de algún tema teórico ó teórico práctico relacionado con la asignatura.

3. Talleres: Horas destinadas a talleres de contenidos prácticos, complementarios a la asignatura. Son talleres prácticos específicos para trabajar algún contenido de la asignatura desde el enfoque eminentemente práctico.

4. Evaluación: Horas realizadas en el aula por escrito o vía plataforma que se dedican a exámenes y actividades de evaluación teóricas y/o prácticas. También se pueden destinar estas horas para realizar en casa, es decir, fuera del aula, algún test online o prueba de evaluación vía plataforma

5. Tutorías: Asesoramiento, orientación y seguimiento del profesor respecto al trabajo de los estudiantes a lo largo del proceso de enseñanza-aprendizaje.

ACTIVIDADES FORMATIVAS

1. Clases expositivas: 44 horas

2. Seminarios: 3 horas

3. Trabajo en Grupo: 5 horas

4. Actividades en el manejo de la asignatura : 7 horas

5.Trabajo autónomo del alumnos: 90 horas

6. Exámenes y actividades de evaluación: 4 horas

7. Discusión/debate sobre temas de contenido de la asignatura: 3 horas

Libros de consulta:

 

-HERNÁNDEZ AGUADO I. Manual de epidemiología y salud Pública. Para grados en Ciencias de la Salud. 3ª ed. Madrid: Panamericana: 2018.

 

-MARTÍNEZ GONZÁLEZ MA. Conceptos de salud pública y estrategias preventivas. 2º Edición Elsevier 2018.

 

-PIÉDROLA GIL. Medicina Preventiva y Salud Pública. 12ª ed. Barcelona: Elsevier-Masson 2015

 

-RITTER JM, DPHIL FRCP FBPHARMACOLS FMEDSCI; Editor FERNÁNDEZ-CREHUET NAVAJAS J. Medicina Preventiva y Salud Pública 1º Edición Elsevier 2020.

 

Otros enlaces:

 

Centro para el Control y la Prevención de enfermedades (CDC). https://www.cdc.gov/spanish/

 

Instituto de Salud Carlos III. http://www.isciii.es

 

Instituto Nacional de Estadística. https://www.ine.es/

 

Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad. https://www.mscbs.gob.es/

 

Organización Mundial de la Salud (OMS). http://www.who.int/es

 

Servicio Canario de Salud. Salud Pública. https://www3.gobiernodecanarias.org/sanidad/scs/

Margarita Roldán Ruano

Departamento: Ciencias de la Ocupación

Correo electrónico: mroldan@ufpcanarias.es