Diseño editorial e infografía

Doble Grado en Comunicación Audiovisual y Periodismo - 2020-21 - Grupo A

Requisitos previos

No se requiere.

Resultados de aprendizaje

COMPETENCIAS GENERALES Y BÁSICAS

CG4	Saber utilizar los sistemas y recursos informáticos y sus aplicaciones interactivas para la búsqueda de información.	General
G.3	Ser capaz de seleccionar y jerarquizar cualquier tipo de fuente o documento (escrito, sonoro, visual, etc.) de utilidad para la elaboración de contenidos en el ámbito de la información y la comunicación.	General
G.5	Desarrollar habilidades y destrezas para la iniciativa propia, la creatividad, la participación activa y el trabajo colaborativo.	General
G.6	Ser capaz de idear, planificar y ejecutar proyectos informativos o comunicativos	General
G.9	Analizar, interpretar y explicar los hechos y procesos sociales a partir de los conocimientos y metodologías propias de las ciencias sociales en el contexto de la labor de los medios de comunicación	General
G.10	Ser capaz de asumir el liderazgo en proyectos que requieran la gestión eficiente de recursos humanos y materiales, asumiendo los principios de la responsabilidad social.	General
CB2	Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio	Básica
CB4	Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado	Básica
CB5	Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía	Básica

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

CE7	Ser capaz de aprovechar la imagen fotográfica en el entorno multimedia	Específica
CE11	Ser capaz de idear, planificar y ejecutar de proyectos informativos o comunicativos.	Específica
CE12	Mostrar habilidad para la organización, diseño y producción de prensa en papel y electrónica	Específica
CE16	Mostrar destreza en el tratamiento, la gestión y la edición de todo tipo de contenidos por medio de sistemas preferentemente digitales.	Específica
CE38	Ser capaz de usar técnicas informáticas para la representación y transmisión de hechos y datos mediante sistemas infográficos.	Específica
E.2	Conocer las diferentes tradiciones y evolución de los medios de comunicación, así como capacidad para la comprensión en los contextos de cada época.	Específica
E.7	Ser capaz de organizar el conocimiento comunicativo complejo de manera coherente y de su interrelación con otras ciencias sociales, humanas y tecnológicas, así como de los métodos y técnicas de estas disciplinas.	Específica
E.22	Conocer y saber manejar los procesos de creación y difusión en el campo del diseño gráfico, la infografía y los productos multimedia.	Específica
E.30	Conocer la ética y la deontología, que afectan tanto a la práctica profesional como a los límites de la libertad de expresión y a la conducta ética que debe presidir el quehacer del informador y del comunicador con arreglo al compromiso cívico derivado de la comunicación social como bien público.	Específica

COMPETENCIAS TRANSVERSALES

CT3	Ser capaz de comunicarse escrita/oralmente, de forma estructurada, organizada y completa a varios públicos	Transversal
CT4	Saber usar y aplicar las TIC en el ámbito académico y profesional	Transversal
T.5	Que los estudiantes demuestren haber desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía	Transversal
T.7	Que los estudiantes puedan resolver problemas dentro de su área de estudio	Transversal

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Habilidad para organizar la información con los criterios tipográficos, gráficos, espaciales y periodísticos más adecuados a cada formato.
Facultad para trasladar una idea o concepto teórico a un producto informativo final de la forma más eficiente posible. Trasladar el mensaje de la mejor forma posible.
Capacidad de diferenciar los elementos que componen la noticia y el tratamiento formal que ha de recibir cada uno de ellos.
Capacidad de distinguir elementos básicos sobre los tipos de letra y conocer la aplicación adecuada para las diferentes familias.
Generar una cultura visual que permita identificar buenas y malas prácticas en el diseño editorial.
Conocimiento de los distintos elementos gráficos e infográficos y la oportunidad de su uso.
Habilidad de manejar las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC), de conocer y utilizar los programas de autoedición y tratamiento de imagen y de lograr desenvolverse con ellas en una redacción.
Interesar al alumno en el diseño gráfico en general y su importancia en los medios periodísticos.

Contenidos

0.- Tipos de programas y sus usos: Photoshop, Illustrator e InDesign

1.- Tipos de publicaciones y sus formatos

1.1.- Periódicos

1.2.- Revistas

1.3.- Fanzines y su vertiente moderna: los blogs

1.4.- Libros

1.5.- Web

1.6.- Otros

2.- Jerarquización visual

2.1.- Orden

2.1.1.- Nombres (partes que componen la noticia y el resto de elementos de la página)

2.2.- Tamaños y colores

2.3.- Espacios: el blanco

3.- Diseñar con retícula

4.- El color, significados, usos y su psicología

5.- La tipografía

5.1.- Tipos: clasificaciones y legibilidad

5.2.- Espacios e interlineado

6.- La imagen

6.1.- Fotoperiodismo

6.2.- Composición de la imagen en la página

6.3.- Webs de recursos

7.- Diseñar sin retícula: ¿libertad creativa?

8.- La infografía y otros recursos visuales

9.- Historia del diseño: tendencias, movimientos artísticos, influencias y estilos

10.- Casos de estudio

11.- Futuro del diseño de publicaciones: perspectivas y casos de innovación

Criterios de evaluación

Criterios generales

La asistencia a clase es obligatoria. El alumno deberá asistir como mínimo al 75% de las sesiones presenciales, incluyendo las prácticas. El incumplimiento del porcentaje de asistencia mínimo obligatorio por parte del alumno implica la pérdida automática del derecho a ser evaluado en cualquier convocatoria dentro del curso académico en vigor.
Se espera participación activa por parte del alumno tanto en las clases expositivas como en las sesiones prácticas.
Serán igualmente tenidas en cuenta la actitud, el compromiso y la disciplina de trabajo en el estudio, en las sesiones prácticas y en la entrega de trabajos en los plazos y formas establecidos.
No se admitirán ejercicios pasada la fecha de entrega estipulada o que no cumplan con los requisitos, formatos o método de entrega estipulado.
Se exigirá en todo momento la corrección ortográfica y la propiedad discursiva.
En todos los exámenes, trabajos y actividades de la asignatura, cada error ortográfico restará 0,33 puntos. Asimismo, la expresión deficiente, la mala puntuación y la impropiedad y la presentación defectuosa podrán restar hasta 1 punto de la nota final.
Si el alumno suspendiera debido a las faltas de ortografía deberá entregar un trabajo-reseña compensatorio ad hoc para que el resto de sus calificaciones sean tenidas en cuenta.
Las exposiciones individuales y grupales deberán entregarse siempre en el aula virtual, en el espacio habilitado para aquella actividad. Sólo se admitirán las exposiciones entregadas correctamente en tiempo y formato, tal y como se señala en las pautas de entregas de trabajos que figura en el aula virtual.
Será obligatorio el uso de las normas APA para la señalización de las fuentes bibliográficas utilizadas en las exposiciones.

Criterio 01

Dominio de los conceptos y conocimientos de la disciplina. Empleo preciso de los términos propios de la disciplina en el análisis de los diferentes ámbitos del diseño editorial.

CB1 CE17 CE21 CE29 CE31 CE37 CB2 CB5 G9 E2 E22 E30 T5 T7

Criterio 02

Conocimiento y empleo de las herramientas analógicas o digitales necesarias en la búsqueda y la presentación de información con arreglo al medio, escrito, gráfico o audiovisual, y al destinatario.

CG3 CG4 CB4 CT1 CT4 CE4 CE9 G3 G5 G6 G10 CB4 CB5 CE16 CE38 E22 T5 T7

Criterio 03

Desarrollo de un criterio visual global que permita organizar el contenido de la forma más eficiente posible para cada formato y público.

G.5 CE7 CE11 CE12 CT3 E7 T5 T7

Criterio 04

Actitud, compromiso y disciplina de trabajo y participación en la actividad de la asignatura. Asiste de forma participativa a las clases, estudios de conceptos, ejercicios prácticos, y entrega en tiempo y forma de las actividades correspondientes.

Sistemas de evaluación

Los sistemas de evaluación que hemos definido para evaluar las competencias de esta asignatura son los siguientes:

Exámenes 70%: Se realizarán dos exámenes, uno teórico y otro práctico.

Examen teórico (30%): El examen teórico podrá consistir en un examen tipo test con preguntas cortas o de desarrollo.
Examen práctico (40%): En el examen práctico se realizará un ejercicio de maquetación.

Ambos exámenes nos servirán para evaluar las siguientes competencias: CB1 CE17 CE21 CE29 CE31 CE37 CB2 CB5 CG3 CG4 CB4 CT1 CT4 CE4 CE9 G3 G6 G9 G10 CB4 CE16 CE38 G.5 CE7 CE11 CE12 CT3 E2 E7 E22 T5 T7.

Informe de Trabajo en grupo 30%. El alumnado realizará una dinámica de trabajo práctico en equipo. La nota de los trabajos grupales corresponderá a la media de los trabajos realizados durante el proceso de evaluación continua. La evaluación de las exposiciones corresponderá con un 30% de la evaluación final de la asignatura. Este sistema nos servirá para evaluar las competencias CG3 CG4 CB4 CT1 CT4 CE4 CE9 G3 G5 G6 G10 CB4 CE16 CE38 G.5 CE7 CE11 CE12 CT3 E7 E30 T5 T7.

La nota final de la asignatura se calculará con el sumatorio de notas ponderadas de los descriptores de evaluación anteriormente explicados. El alumnado superará la asignatura si obtiene de nota final una nota igual o superior a 5 puntos. El alumnado que no supere la asignatura mediante evaluación continua podrá presentarse al examen final, bien sea a final de semestre o bien al final del curso en el que se evaluará al alumnado de todos los contenidos impartidos en la asignatura.

La asistencia mínima necesaria a las clases se establece en un 75%. El no cumplimiento del porcentaje de asistencia mínimo obligatorio por parte del alumnado implica que el alumnado perderá el derecho a ser evaluado en cualquier oportunidad (evaluación continua, examen fin de semestre y examen fin de curso) dentro del curso académico en vigor, salvo si ha cumplido con el 60% en cuyo caso podrá ser evaluación en examen fin de curso. En relación a la justificación de faltas de asistencia, el alumno ha de seguir el procedimiento estipulado en la normativa de evaluación publicada en la página web.

Habrá 10 minutos de cortesía en la primera hora de clase de la mañana o la tarde, en caso de existir turno de tarde, para que se incorporen los alumnos. Una vez transcurrido ese tiempo, el docente puede no permitir la entrada a la clase, lo que se traducirá en la correspondiente falta.

Metodología

La metodología que se aplicará será la siguiente:

MD1 Clases expositivas: Se dedicarán a exponer y desarrollar los conceptos teóricos de cada uno de los contenidos para que posteriormente el alumno pueda aplicarlos en las prácticas que se desarrollen.
MD2 Tutorías: Los alumnos dispondrán de dos horas de tutoría a la semana en la que podrán tratar las dudas y dificultadas que van surgiendo en las clases expositivas y en las clases prácticas.
MD4 Evaluación: Son las destinadas a evaluar los trabajos realizados en grupo en el aula y el nivel de adquisición de competencias que se evaluarán a través de los sistemas de evaluación propuestos.
MD5 Clases prácticas en el laboratorio: Se destinarán a trabajar en la maquetación de diferentes formatos informativos, tanto de forma individual como en grupo.

En base a la metodología aplicada, el desglose de actividades formativas será el que sigue a continuación:

AF1 Clases expositivas: 30 horas
AF4 Trabajo autónomo del alumno: 90
AF6 Exámenes y actividades de evaluación teóricas y/o prácticas: 6 horas
AF7 Talleres de contenido propio de la asignatura
A13 Prácticas en el laboratorio de informática

Bibliografía

FRANCO ÁLVAREZ, G.. LA INFOGRAFÍA PERIODÍSTICA. ANROART. 2005
SAMARA, TIMOTHY. DISEÑAR CON Y SIN RETICULA. GUSTAVO GILI. 2004
AICHER, OTL. TIPOGRAFÍA. G CAMPGRAFIC. 2004
ZORRILLA RUIZ, JESÚS. INTRODUCCIÓN AL DISEÑO PERIODÍSTICO. EUNSA. 2012
SAMARA TIMOTHY. LOS ELEMENTOS DEL DISEÑO. MANUAL DE ESTILO PARA DISEÑADORES GRÁFICOS. GUSTAVO GILI. 2007.
SUÁREZ CARBALLO, FERNANDO. FUNDAMENTOS DEL DISEÑO PERIODÍSTICO: CLAVES PARA INTERPRETAR EL LENGUAJE VISUAL DEL DIARIO. EUNS. 2008.
BERRY, SUSAN Y MARTIN JUDI. DISEÑO Y COLOR. ¿CÓMO FUNCIONA EL LENGUAJE DEL COLOR Y CÓMO MANIPULARLO EN EL DISEÑO GRÁFICO? BLUME. 1994
KRAUSE, JIM. COLOUR INDEX. GARDNERS BOOKS. 2002

Equipo docente

Ignacio Afonso Montesdeoca

Departamento: Ciencias de la Comunicación

iafonso@ufpcanarias.es