Teoría de la comunicación
Doble Grado en Comunicación Audiovisual y Periodismo - 2019-20 - Grupo A
Requisitos previos
No existen requisitos previosResultados de aprendizaje
COMPETENCIAS GENERALES Y BÁSICAS GRADO DE PERIODISMO
CG.5- Desarrollar habilidades y destrezas para la iniciativa propia, la creatividad, la participación activa y el trabajo colaborativo.
CG.7- Ser capaz de contrastar y definir líneas de trabajo de investigación que contribuyen al conocimiento, avance y debate en el campo de la información y comunicación.
CG.9- Analizar, interpretar y explicar los hechos y procesos sociales a partir de los conocimientos y metodologías propias de las ciencias sociales en el contexto de la labor de los medios de comunicación.
CB.1- Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
CB.3- Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
COMPETENCIAS GENERALES Y BÁSICAS GRADO DE COMUNICACION AUDIOVISUAL
CG.4- Saber utilizar los sistemas y recursos informáticos y sus aplicaciones interactivas para la búsqueda de información.
CG.5- Desarrollar habilidades y destrezas para la iniciativa propia, la creatividad, la participación activa y el trabajo colaborativo.
CG.7- Ser capaz de contrastar y definir líneas de trabajo de investigación que contribuyen al conocimiento, avance y debate en el campo de la información y comunicación.
CG.9- Analizar, interpretar y explicar los hechos y procesos sociales a partir de los conocimientos y metodologías propias de las ciencias sociales en el contexto de la labor de los medios de comunicación.
CB1- Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
CB. 3- Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES GRADO PERIODISMO
CT3- Ser capaz de comunicarse escrita/oralmente, de forma estructurada, organizada y completa a varios públicos.
CT4- Saber usar y aplicar las TIC en el ámbito académico y profesional.
CT5- Saber aplicar los conocimientos y comprensión en la elaboración de un trabajo científico.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES GRADO COMUNICACION AUDIOVISUAL
CT.1- Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
CT.3- Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS GRADO PERIODISMO
CE.6- Ser capaz de adquirir destrezas básicas en técnicas comunicativas aplicadas a la persuasión y a la exposición de ideas.
CE.26- Ser capaz de analizar y valorar la repercusión de los medios de comunicación en el entorno familiar.
CE.29- Poder organizar el conocimiento comunicativo complejo de manera coherente y de su interrelación con otras ciencias sociales, humanas y tecnológicas, así como de los métodos y técnicas de estas disciplinas.
CE.30- Ser capaz de definir temas de investigación que puedan contribuir al conocimiento, avance y debate de la información y comunicación, así como para el análisis prospectivo y estratégico.
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS GRADO COMUNICACION AUDIOVISUAL
CE.7- Ser capaz de organizar el conocimiento comunicativo complejo de manera coherente y de su interrelación con otras ciencias sociales, humanas y tecnológicas, así como de los métodos y técnicas de estas disciplinas.
CE.9- Ser capaz de analizar los factores históricos que confluyen en la configuración del sistema mediático y su repercusión en la organización de los medios y en la elaboración y difusión de sus contenidos.
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE
1. Conciencia del fenómeno comunicativo y de los elementos que intervienen en los distintos niveles del proceso.
2. Conocimiento de las principales teorías para el análisis de la comunicación como disciplina científica.
3. Capacidad de análisis crítico de los contenidos de los medios y a su estructura en el sistema de la comunicación.
Contenidos
CONTENIDOS TEÓRICOS
SESIÓN 1: ( 2 horas)
Introducción a la asignatura
SESIÓN 2: ( 2 Horas)
T. 1. Teoría de la comunicación como disciplina científica.
SESIÓN 3, 4, 5 y 6 : ( 8 Horas)
T. 2 Orígenes de la comunicación
- Características esenciales de los fenómenos comunicativos
- Comunicación animal- Comunicación humana.
- Diferenciación conceptual entre comunicación e información.
- Los actores de la comunicación
- Individuo, sociedad, cognición. YO SOCIAL.
- Comunicación interpersonal
- Comunicación grupal
- La comunicación en las organizaciones
SESIÓN 7, 8, 9 ( 6 horas)
T. 3. Modelos teóricos de la comunicación.
- Teoría matemática de la información (Shannon y Weaver)
- Paradigma de H. Lasswell
- Modelo circular de Wilbur Schramm
- Modelo de G. Maleztke
- Modelo de Newcomb (Teorías del equilibrio)
- Modelo de Gerbner
SESIÓN 10, 11 y 12: (6 horas)
T. 4. Escuelas relevantes
- Interaccionismo simbólico ( Escuela de Chicago, escuela Gestalt).
- Escuela de Frankfurt (T. Acción comunicativa - Habermas).
- Escuela de Palo Alto.
SESIÓN 13, 14 y 15 (6 horas)
T. 5. Mass Communication Research (MCR)
- Fundadores MCR.
- Teoría Gatekeeper
- T. agenda setting
SESIÓN 16, 17, 18 y 19: ( 8 horas)
T.6. Comunicación de masas
1. La comunicación en el contexto sociocultural
2. Teoría de la comunicación y tecnología
3. Teoría de la espiral del silencio
4. Usos y abusos de la Información: Concepto de manipulación, mentira y desinformación
5. Estudio de las audiencias: estructura, impacto, medición.
6. Medios y mediadores en la época de la globalización.
CONTENIDOS PRÁCTICOS
Los contenidos prácticos de la asignatura se realizarán a través de talleres dónde el alumnado trabajará diferentes teorías de la comunicación y diferentes autores para desarrollar las habilidades de razonamiento y pensamiento crítico relacionadas con los contenidos teóricos de la asignatura.La duración de estos seminarios de contenidos prácticos será de 10 horas.
Criterios de evaluación
La evaluación de los conocimientos y de las competencias adquiridas en la asignatura se realizará atendiendo a los siguientes criterios:
1. Examen teórico (60% de la nota final):
La prueba escrita de la asignatura evaluará los conocimientos teóricos adquiridos por el alumnado. Se realizarán dos pruebas escritas; la primera corresponderá a los temas: 1, 2 y 3 ; y la segunda prueba corresponderá a los temas: 4, 5 y 6. Las pruebas escritas constarán de tres partes:
- Primera parte:: el alumnado deberá responder a 10 preguntas de elección múltiple con una única respuesta correcta. Cada pregunta errónea restará 1/3 de una pregunta acertada. Las preguntas no contestadas no restarán. Esta parte de la prueba tendrá una puntuación máxima de 2 puntos.
- Segunda parte: el alumnado deberá responder 8 preguntas cortas en las que el alumnado deberá demostrar la capacidad de responder de forma clara y sintética a las cuestiones planteadas, donde la puntuación máxima será de 4 puntos.
- Tercera parte:: el alumnado deberá responder una pregunta de desarrollo, donde también se podrá incluir un texto, tabla o gráfico. Esta parte de la prueba tendrá una puntuación máxima de 4 puntos.
Este sistema servirá para evaluar las competencias G7, G9, B1, B3, CE7, CE9, CE26, CE29, CE30.
2. Informe o dossier de trabajo en grupo. (10% de la nota final):
El alumnado ha de realizar un trabajo sobre algún tema propuesto por la profesora en relación con los contenidos impartidos en clase, o bien de algún autor/a estudiado en clase que suscite su interés. Se presentará por escrito (se darán instrucciones para la parte escrita)
La parte escrita se valorará de 0 a 10. Para que la parte escrita pueda ser evaluada, el/la alumno/a debe presentarse a la Exposición oral.
Este sistema nos servirá para evaluar las competencias G4, G5, G7, T3, T4, T5, CE6, CE7, CE9, CE26, CE29, CE30.
3. Exposición. (5% de la nota final):
Se realizará una exposición del trabajo grupal. La exposición supondrá una nota individual de 0 a 10 que se calculará a través de rúbrica y corresponderá al 5% de la nota final.
Este sistema nos servirá para evaluar las competencias G4, G5, G7, T3, T4, T5, CE6, CE7, CE9, CE26, CE29, CE30.
4. Informes/dosier del trabajo individual del alumno (15% de la nota final)
A lo largo del semestre se realizarán mínimo de 7 actividades, una por tema de contenidos, de trabajo individual del alumnado. Estas actividades pueden adoptar la forma de:
a) comentario de texto sobre bibliografía de un autor estudiado
b) preguntas relacionadas con los temas tratados en el aula,
c) revisión de un artículo bibliográfico, o
d) reflexión crítica sobre temas de actualidad y que se relacionan con contenidos abordados en clase
La nota de los trabajos individuales corresponderá a la media de los trabajos realizados durante el proceso de evaluación continua.
Este sistema nos servirá para evaluar las competencias G4, G5, G7, T3, T4, T5, CE6, CE7, CE9, CE26, CE29, CE30.
4. Participación (10% de la nota final)
En este punto se tendrá muy en cuenta por parte de la profesora, y de cara a la evaluación, el interés y motivación que el alumnado haya manifestado en clase, a través de su participación activa y la actitud global. Estos aspectos serán valorados de 0 a 10 puntos mediante test de autoevaluación o Gamificación realizada en clase tras la finalización de cada tema.
Este sistema nos servirá para evaluar las competencias T3.
La nota final de la asignatura corresponderá al sumatorio de las notas ponderadas de los descriptores de evaluación anteriormente reseñados. El alumnado superará la asignatura si obtiene una nota final igual o superior a 5 puntos. El alumno que no supere la asignatura mediante evaluación continua, podrá presentarse al examen final, de semestre y/o a final de curso, y será evaluado de todos los contenidos impartidos en esta asignatura. Las actividades y trabajos que se realicen durante la evaluación continua, no puntuarán de cara al examen final. El alumnado que no supere la asignatura mediante evaluación continua podrá presentarse al examen final, bien sea a final de semestre o bien al final del curso en el que se evaluará al alumnado de todos los contenidos impartidos en la asignatura.
La asistencia obligatoria a clase se establece en un 70 %. El no cumplimiento del porcentaje de asistencia mínimo obligatorio por parte del alumnado implica que el alumnado perderá el derecho a ser evaluado en cualquier convocatoria ((evaluación continua, examen fin de semestre y examen fin de curso) dentro del curso académico en vigor, salvo si ha cumplido el 60% de asistencia, en cuyo caso tendrá la opción de ser evaluado en la última oportunidad de examen fin de curso.
En relación a las faltas de asistencia en las formaciones presenciales y su justificación, el alumno debe seguir el procedimiento de justificación de faltas indicado en la normativa de evaluación publicada en la página web.
Actitud dentro del aula
El uso indebido o prohibido de información durante los exámenes, el plagio de trabajos, así como firmar en la hoja de asistencia por un compañero que no está en clase, implicará la valoración de 0 en el elemento de evaluación al que afecte.
En el caso de firmar en hoja de asistencia por otro compañero/a el elemento de evaluación afectado es la participación. En el resto de casos el elemento afectado sería el elemento que se esté evaluando en ese momento.
Se exige puntualidad y respeto al resto de compañeros. No se permitirán actitudes o gestos de burla hacia ningún compañero. Igualmente no está permitido comer ni beber en el aula.
El uso de teléfonos móviles está prohibido durante las clases. Se podrán utilizar ordenadores portátiles o tabletas siempre que su uso se ciña estrictamente al contenido docente de la asignatura. La profesora podrá requerir la desconexión de estos dispositivos si se está utilizando para fines no académicos, como juegos, participación en redes sociales, etc.
La profesora podrá solicitar al alumno/a que abandone el aula si después de reiteradas llamadas de atención el alumno/a insiste en mantener una actitud inapropiada y/o disruptiva.
Metodología
- Clases expositivas:horas lectivas presenciales que se destinan a la presentación y explicación de contenidos teóricos y prácticos por parte de la docente en el aula. Los contenidos serán complementados con lecturas de documentos por parte de los estudiantes. Se empleará un modelo participativo, con el objetivo de fomentar el interés y la intervención activa del alumnado en la asignatura. Para ello se recurrirá al debate, a la discusión, a la exposición de contenidos por parte del alumnado, etc.
- Tutorías: Cada asignatura tiene asignadas unas horas de tutorías presenciales de obligatoria presencia para los profesores en el caso de las titulaciones de Grado. Las tutorías se realizará en los despachos de profesores. La profesora motivará al alumnado a hacer uso de estas tutorías y citará al alumnado individualmente para hacer seguimiento de trabajos individuales y/o en caso de que vea que tienen dificultad en la asignatura, o bien citarlos en grupo para hacer seguimiento de los trabajos de grupo ó de tareas asignadas. Las tutorías presenciales se realizarán en el horario fijado por la profesora.
- Talleres: horas destinadas a talleres de contenidos prácticos, análisis, discusión e interpretación ( ejemplo: video- forum) complementarios a la asignatura. Puede desarrollarlo el docente o bien invitar a un especialista para abordarlo. No suponen profundización de los contenidos impartidos sino enfoque práctico de los contenidos del programa para lograr el razonamiento de los diferentes contenidos teóricos de la asignatura.
- Evaluación: horas realizadas en el aula por escrito o vía plataforma que se dedican a exámenes y actividades de evaluación teóricas y/o prácticas. También se pueden destinar estas horas para realizar en casa, es decir, fuera del aula, algún test online o prueba de evaluación vía plataforma, así como las diferentes actividades evaluativas.
- Clases expositivas: 38 horas
- Talleres: 10 horas
- Actividades para el manejo de la asignatura: 10 horas
- Exposiciones: 6 horas
- Evaluación: 2 horas
- Trabajo autónomo del alumnado: 90 horas
Bibliografía
- Bibliografía Básica:
Martínez Torres, M. (2012). Psicología de la Comunicación. Universitat de Barcelona
Moragas Spa De, M.(1986). Sociología de la comunicación de masas. Editorial Gustavo Gili.
Rodrigo Alsina, R. (2001). Teorías de la comunicación: ámbitos, métodos y perspectivas. Ed. Aldea Global
- Bibliografía complementaria:
Pastor Ruiz, Y. (Coordinadora) (2006). Psicología Social de la Comunicación: aspectos básicos y aplicados. Ediciones Pirámide.