Análisis multivariantes en psicología
Grado en Psicología - 2024-25 - Grupo A
Requisitos previos
Se recomienda haber cursado anteriormente las asignaturas de Análisis de datos y PsicometríaResultados de aprendizaje
COMPETENCIAS GENERALES Y BÁSICASCG17 Saber manejar bibliografía y textos en inglés
CB1 Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
CB2 Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio
CB3 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
CB4 Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado
CB5 Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
CE7 Conocer diferentes diseños de investigación y técnicas de análisis de datos, los procedimientos de formulación y contraste de hipótesis y la interpretación de resultados
CE10 Saber usar y administrar técnicas e instrumentos propios y específicos de la Psicología
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
CT1 Ser capaz de realizar un autoaprendizaje, específicamente en la recogida y tratamiento de la información
CT4 Saber usar y aplicar las TIC en el ámbito académico y profesional
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
1) Disponer de una visión integral y práctica del análisis multivariante y las principales técnicas que engloba
2) Disponer de una idea aproximada de cada una de las técnicas que tiene a su disposición, teniendo claro su finalidad y condiciones de aplicación
3) Habituarse a realizar un análisis previo de los datos, antes de aplicar cualquier modelo estadístico
4) Familiarizarse con el manejo de paquetes informáticos (como es el caso de R) que le permitirán al alumno resolver casos prácticos de análisis multivariante de datos
Contenidos
CONTENIDOS TEÓRICO/PRÁCTICOS
BLOQUE 1: INTRODUCCIÓN A LOS PROGRAMAS DE ANÁLISIS ESTADÍSTICO
Tema 1.- Introducción al análisis de datos. Utilidad del análisis de datos en psicología. Niveles de exploración. Escalas de medida.
Tema 2.- Análisis de datos con R (ULLRToolBox). Introducción a ULLRToolBox. Primeros pasos. Otros programas de análisis de datos.
BLOQUE 2: ANÁLISIS DE DATOS I: ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA, INFERENCIA ESTADÍSTICA Y ANÁLISIS DE DATOS UNIVARIADOS
Tema 3.- Estadística descriptiva. Distribución de frecuencias. estadísticos de resumen para variables numéricas. Percentiles. Correlación y covarianza. El histograma. el diagrama de cajas. Gráficos de dispersión y de correlación.
Tema 4.- La distribución
Tema 5.- El contraste de hipótesis. Método científico: dialéctica inductiva-deductiva. Contraste de
Tema 6.- El análisis de varianza de una vía. AVAR completamente aleatorizado (
Tema 7.- Contrastes planeados y a posteriori. Contrastes planeados y a posteriori en el ANOVA. Comparaciones ortogonales de tendencias. Las comparaciones pos-hoc.
BLOQUE 3: ANÁLISIS DE DATOS II: ANÁLISIS DE DATOS MULTIVARIADOS
Tema 8.- Análisis multivariantes en psicología. Introducción. Revisión general de las técnicas multivariante: análisis de la varianza multifactorial de efecto fijo, análisis de componentes principales y factorial, análisis discriminante y regresión lineal múltiple.
Estos contenidos se impartirán tanto de forma teórica como práctica. Durante la primera parte de la clase se realizará una exposición del material teórico por parte de la profesora y, posteriormente, los alumnos trabajarán en los ordenadores del aula de informática. El trabajo práctico consistirá en realizar análisis estadísticos con el programa R (ULLRToolBox) en los que podrán en práctica la técnica explicada en la parte teórica. Esta distribución de horas teórico-prácticas puede verse modificada en función del ritmo y dinámica de la clase
Los contenidos de la asignatura se abordan desde la perspectiva transversal de género y diversidad sexual
Criterios de evaluación
La evaluación de los conocimientos y de las competencias adquiridas en la asignatura se realizará atendiendo a los siguientes criterios:1) Examen escrito (resultado de aplicar la media de dos pruebas escritas, una que se realizará a mitad del semestre para la primera parte del temario y otra que se llevará acabo a final de semestre para evaluar la segunda parte del temario). Cada prueba escrita podrá consistir en un examen tipo test y/o ejercicios prácticos, así como la combinación entre ambos. La evaluación de esta parte supondrá un 65% de la calificación final. Atendiendo al artículo 2 punto 2 a) de la normativa de evaluación, como regla general el sistema de Evaluación de prueba escrita/examen será superado al menos con la nota mínima de 5 puntos de calificación de nota media, conforme a todas las pruebas realizadas.
2) Informe de Trabajo individual: prácticas. Consistirá en la realización de un dossier que recoja las actividades prácticas realizadas en el aula (análisis estadísticos realizados) y será calificado con nota de 0 a 10.. Este dossier debe ser entregado por el alumno el último día de clase. La evaluación de esta parte supondrá un 35% de la calificación final.
Este parámetro de evaluar las siguientes competencias: CG6, CG16, CG17, CB1, CB2, CB3, CB4, CE7, CE10, CT1, CT4
Se aplicará una calificación del 0 al 10 a cada una de las actividades o trabajos realizados. La nota final se calculará con el sumatorio de las notas de los descriptores anteriormente explicados con su correspondiente porcentaje.
El alumno que no supere la asignatura mediante evaluación continua deberá presentarse a examen final semestral y / o examen final de curso en base a los contenidos impartidos. Las actividades y trabajos a los que se refieren los descriptores de evaluación 1 y 2, que se realicen durante la evaluación continua, sólo son admitidos durante el curso académico en cuestión dentro de la evaluación continua.
El alumnado debe asistir obligatoriamente al 75% de las clases. En caso del no cumplimiento de este porcentaje de asistencia obligatoria y/o en relación a la justificación de faltas de asistencia, se remite al alumnado al "Reglamento de evaluación" publicado en el apartado de normativa de la página web de la Universidad Fernando Pessoa Canarias.
INFORMACIÓN IMPORTANTE SOBRE LA EVALUACIÓN
La copia de prácticas o trabajos será considerada motivo de suspenso en el descriptor de evaluación en cuestión. Por lo tanto, si se detecta una práctica o un trabajo que contenga plagio, el alumno/a o los/las alumnos/as firmantes tendrán, automáticamente, un suspenso en dicho descriptor. Esta misma política se aplicará en los casos en los que se detecte cualquier tipo de copia durante la realización de un examen. Será considerado plagio, todas aquellas prácticas, trabajos, etc., que supongan un porcentaje de copia literal superior al 5% de material ya existente en cualquier base documental (páginas webs, revistas, libros, etc.).
Metodología
METODOLOGÍA DOCENTE:
CLASES EXPOSITIVAS: consistentes en la explicación, el análisis y la reflexión conjunta sobre los distintos contenidos teóricos del programa.
TUTORÍAS: en las que la profesora asesorará a los alumnos en cuestiones específicas que se derivan de la adquisición de conceptos o de la aplicación del procedimiento de investigación y/o intervención, que se plantean en las prácticas y/o trabajos.
EVALUACIÓN: horas realizadas en el aula por escrito o vía plataforma que se dedican a exámenes y actividades de evaluación teóricas y/o prácticas. También se pueden destinar estas horas para realizar en casa, es decir, fuera del aula, algún test online o prueba de evaluación vía plataforma.
ACTIVIDADES FORMATIVAS:
A continuación, se describen brevemente las actividades formativas propuestas para alcanzar las competencias de la asignatura. Estas actividades se desarrollarán de forma práctica, interactiva y participativa.
CLASES EXPOSITIVAS (20 horas): horas lectivas presenciales que se destinan a la presentación y explicación de contenidos teóricos y prácticos por parte del docente en el aula.
ACTIVIDADES PARA EL MANEJO DE LA ASIGNATURA (40 horas): horas lectivas presenciales destinadas al trabajo de la asignatura en el aula, que contribuyan a la comprensión de los contenidos y a la adquisición de las competencias. Estas actividades se realizarán en el aula de informática o vía plataforma pero siempre realizadas en el horario de clase.
TRABAJO AUTÓNOMO DEL ALUMNO (90 horas): horas de la asignatura dedicadas a la asimilación de los contenidos de la materia, consulta bibliográfica, preparación y resolución de cuestiones relativas a los trabajos, preparación del dossier individual y de los trabajos grupales, etc.
EXÁMENES Y ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN (6 horas): horas realizadas en el aula por escrito o vía plataforma que se dedican a exámenes y actividades de evaluación teóricas y/o prácticas. También se pueden destinar estas horas para realizar en casa, es decir, fuera del aula, algún test online o prueba de evaluación vía plataforma.
Bibliografía
BIBLIOGRAFÍA BÁSICARetherford R. & Kim Choe M. (1993). Statistical models for Causal Analysis. John Wiley & Sons. New York.
Equipo docente
Dr. Eloy García Cabello
Objetivos y metas de desarrollo sostenible