Prácticum IV (Salud Mental y Psiquiátrica)

OMPETENCIAS GENERALES

El objetivo general del título de grado en Enfermería es  formar profesionales  enfermeros/as generalistas competentes para  el  desarrollo de su  ejercicio en  los diferentes ámbitos de actuación de su  ejercicio profesional con capacidades que responden a las siguientes características:

1.    Dirección, planificación, prestación y evaluación de los cuidados de enfermería, orientados a la

promoción, mantenimiento y recuperación de la salud, así como a la prevención de enfermedades y discapacidades, desde un punto de vista integral, solidario, cooperativo y de respeto a los derechos humanos.

2.     Desarrollo  de   una   práctica   enfermera  contextualizada,  aplicando  conocimientos  científicos actualizados en cada situación y con habilidades de aprendizaje autónomo.

Para su desarrollo es necesario establecer una serie de competencias generales, que se definen según el Real Decreto 861/2010, de 2 de julio, por el que se modifica el Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, y en el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales; como competencias que son comunes a la mayoría de los Títulos, pero están adaptados al contexto específico de cada uno de los Títulos. Estas competencias se desarrollan con mayor o menor intensidad, en función de las características del Título en cuestión. Dentro de este bloque se pueden encontrar: competencias personales, interpersonales, etc. Se encuentran en la ORDEN CIN/2134/2008, de 3 de julio, por la que se establecen los requisitos para la verificación de los títulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesión de Enfermero.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS POR MÓDULO

El desarrollo de las competencias generales, antes nombradas, se entiende desde un planteamiento de carácter global del título de Grado por parte de cada una de las Facultades, y no tanto dependiente de los bloques formativos particulares. Se establecen una serie de competencias específicas, que se definen según el Real Decreto 861/2010, de 2 de julio, por el que se modifica el Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales; como competencias que son propias de un ámbito o Título y están orientadas a la consecución de perfil específico de egresado. Estas competencias deben circunscribirse a aspectos formativos y ámbitos de conocimiento muy próximos al título. En general, acostumbran a tener una proyección longitudinal en el título. Para este fin, resulta de especial importancia  el  establecimiento de  procedimientos de  coordinación  y  planificación  conjunta  entre  los diferentes bloques de contenido que formarán parte del plan de estudios, así se asignan las competencias específicas:

Los contenidos prácticos del  PRACTICUM IV se refieren a todos los procedimientos y técnicas en Enfermería que los alumnos han adquirido en la asignatura  Enfermería de  Salud Mental y Psiquiátrica.

·    Realización de la recogida de datos.

·    Utilización de las técnicas adecuadas para hacer la entrevista al paciente, su familia y/o su cuidador principal.

·    Atender a la diversidad cultural y utilizar estrategias de intermediación.

Teniendo en cuenta el carácter práctico de la asignatura, se realizará una evaluación continua del aprendizaje, siendo obligatoria la asistencia y participación de los estudiantes en todas las actividades programadas, a través de las cuales se llevará a cabo la evaluación. Tanto la entrega de la memoria como la participación en los los foros y/o actividades propuesta por los docentes son parte fundamental para la evaluación por lo que si el alumno no cumple con lo establecido en esta guía, no se podrá evaluar correctamente y por consiguiente no superará el PRACTICUM.

Se evaluará cada uno de los siguientes parámetros:

1.   Seminarios: preparación, asistencia y participación

Participación y asistencia a las tutorías programadas semanalmente en grupos reducidos con la/el profesor tutor/a asignado. El objetivo es facilitar y orientar el aprendizaje del estudiantes, compartiendo y analizando las experiencias y observaciones relacionadas con los contenidos de cada bloque temático. Los tutores observarán el progreso del aprendizaje a través de las aportaciones, reflexiones y justificación de las tareas programadas que se acuerden en cada sesión.

Se realizarán dos seminarios teórico-prácticos con una duración de 3 horas cada uno, la semana  previa  al  comienzo  del  Practicum,  para  que  el  alumno  recuerde  conceptos y técnicas realizadas en la asignatura de Enfermería de Salud Mental y Psiquiátrica.

2.   Tutorías:

El estudiante será tutelado y evaluado de forma continuada por medio de las tutorías programadas  en  la  realización  de  las  prácticas  clínicas.  Asimismo  se  evaluarán  las actividades programadas y los cuidados aplicados durante este periodo. Tras la evaluación, el  tutor y  el  estudiante  pondrán  en  común  aquellos  aspectos  que  ambos  consideren necesarios para mejorar su aprendizaje.

La asistencia a seminarios y tutorías es de carácter obligatorio para el estudiante.

Para poder ser evaluado, es necesario que el alumno cumpla la Normativa de prácticas clínicas y tutorías, así como haber presentado todas las actividades propuestas en el plazo establecido,

En el caso de que el estudiante no adquiera las competencias de esta asignatura en la convocatoria  ordinaria,  tendrá  derecho  a  una  convocatoria extraordinaria. Para  poder superarla deberá volver a realizar el periodo práctico, según la valoración del profesorado.

En la convocatoria ordinaria, la evaluación continua se realizará a través de los siguientes procedimientos, que permitirán obtener una visión global del progreso  de aprendizaje.

3.   Entrega de la memoria de prácticas:

Es un recuento de la vida en las prácticas, en el que cada estudiante registra sus observaciones,  analiza  sus experiencias y  reflexiona  sobre  sus  prácticas a  lo  largo  del tiempo. Por una parte permite anotar las incidencias, actividades u observaciones sobre los visto, vivido, trabajado, etc., y por otra, reflexionar sobre todo ello, elaborando propuestas, opiniones o  dudas que  pueden  ser  contrastadas con  los compañeros y profesores. La elaboración de la memoria de prácticas, facilita la recogida de datos y la reflexión sobre lo observado, vivido e interpretado en el proceso de aprendizaje.

4.   Informes de rendimiento en la Práctica asistencial:

Informes de rendimiento en la práctica asistencial a través de la cumplimentación de la hoja de evaluación donde se evaluará la actitud del estudiante y su relación con la persona y el equipo de Enfermería, así como el desarrollo de competencias en la aplicación de los cuidados. Se evaluará a través de los informes emitidos por los profesionales que tutelan el aprendizaje en la práctica asistencial y por los profesores tutores que observarán el progreso del estudiante en las tutorías programadas y visitas a la unidad de hospitalización. El profesor Titular acordará y consensuará la calificación con el profesional de prácticas externas.

La hoja de evaluación que cumplimentarán los profesores de prácticas externas reflejará los siguientes parámetros que serán valorados con puntuación del 0 al 6, siendo 0 no ejecutable y 6 excelente:

·    Prestación    de    Cuidados    –    Conjunto    de    intervenciones    autónomas    y/o interdependientes, teniendo en cuenta la interacción entre enfermero y usuario, individuo, familia, cuidador principal, grupos y comunidad; el establecimiento de relación de ayuda con un usuario, utilizando la metodología del proceso de enfermería en sus intervenciones.