Evaluación psicológica y neuropsicológica de niños y jovenes
Grado en Psicología - 2022-23 - Grupo B
Requisitos previos
Se requieren los requisitos especificados para el acceso a esta titulación de grado. Se recomienda poseer conocimientos de inglés a nivel de lectura y manejo de herramientas informáticas. Asimismo, se recomienda también tener conocimientos previos relacionados con las patologías y afecciones físicas y psíquicas, así como el proceso de desarrollo y el análisis psicosocial del sujeto, ya que el proceso evaluador en esta población conlleva la integración de los mismos.Resultados de aprendizaje
Contenidos
MÓDULO 1: EVALUACIÓN PSICOLÓGICA EN NIÑOS Y JÓVENES.
Bloque I: Principios de la evaluación psicológica en la población infanto-juvenil.
Tema 1: Concepto y definición de evaluación psicológica en niños y jóvenes. Conceptualización. Garantías éticas y científicas. Particularidades del periodo evolutivo. Particularidades del proceso de evaluación infanto-juvenil. El vínculo.
Tema 2: Proceso de evaluación psicológica infanto-juvenil. Objetivos. Fuentes de evaluación. La evaluación como proceso.
Bloque II: Procedimientos de evaluación psicológica en población infanto - juvenil
Tema 3: La entrevista psicológica. Objetivos. Fuentes de información. Particularidades de las entrevistas no estructuradas infanto-juvenil. Principales entrevistas semiestructuradas y estructuradas.
Tema 4: Autoinformes. Particularidades de los autoinformes en la evaluación infanto-juvenil. Tipología.
Tema 5: La observación. Unidades de análisis. Parámetros de medición. Técnicas de registro. Muestreo.
Tema 6: Técnicas proyectivas. Técnicas temáticas. Técnicas expresivas.
Tema 7: Técnicas psicométricas: los test. Instrumentos del funcionamiento intelectual y aptitudes. Desarrollo y aprendizaje. Personalidad. Comportamiento anormal.
Tema 8: El informe psicológico. Características esenciales. Tipología. Recomendaciones finales.
MÓDULO 2: EVALUACIÓN NEUROPSICOLÓGICA EN NIÑOS Y JÓVENES.
Bloque I: Fundamentos de neuropsicología infantil.
Tema 1. Neuropsicología infantil. Definición. Objetivos. Modelo biopsicosocial. Diferencias entre neuropsicología infantil y del adulto. Aplicaciones: evaluación e intervención.
Tema 2. Desarrollo ontogenético del sistema nervioso central. Desarrollo del sistema nervioso central y periférico. Trastornos del neurodesarrollo: clasificación y tipos. Prematuridad y bajo peso al nacer. Plasticidad cerebral.
Tema 3. Etiología del daño cerebral temprano. Daño cerebral adquirido. Trastornos del aprendizaje. Trastorno por déficit atencional e hiperactividad. Trastorno del espectro autista.
Bloque II: Principios de la evaluación neuropsicológica en población infantil.
Tema 4. Evaluación de dominios cognitivos. Evaluación de la atención y de la velocidad de procesamiento. Evaluación de la memoria y del aprendizaje. Evaluación de las funciones ejecutivas. Evaluación del lenguaje. Evaluación de las funciones visoperceptivas, visoespaciales y visoconstructivas. Instrumentos de evaluación por dominios: administración, corrección e interpretación.
Tema 5. El informe neuropsicológico. Finalidad del informe. Aspectos formales. Organización del informe. Integración de la información. Elaboración de perfiles neuropsicológicos y correlatos neuroanatómicos. Recomendaciones finales.
Contenidos prácticos:
La realización de prácticas supone un complemento fundamental a las clases expositivas/participativas de ambos módulos de los contenidos propios de la asignatura y permite que el alumno, además de conocer a nivel práctico algunos de los instrumentos de evaluación descritos, incremente su curiosidad e interés por los contenidos explicados previamente y desarrolle destrezas para el “buen hacer” profesional tanto en la psicología clínica como en la neuropsicología.
Criterios de evaluación
La evaluación de cada uno de los módulos se realizará de forma independiente, de la siguiente manera:
MÓDULO 1: EVALUACIÓN PSICOLÓGICA DE NIÑOS Y JÓVENES
1.- Examen teórico práctico (70% de la nota final): Se realizará al finalizar el Módulo. Esta prueba escrita consistirá en una parte teórica y en un supuesto práctico. La parte teórica será un tipo test de 20 preguntas y cuatro alternativas de respuesta, siendo una sola válida. La corrección se llevará a cabo mediante la fórmula siguiente: Puntuación = Nª de aciertos – (Nº de errores/(alternativa de respuesta – 1)/Nº de ítems x 4,5. La parte práctica consistirá en preguntas cortas sobre la evaluación de un caso presentado. La evaluación de esta parte supondrá un 70% de la calificación final del módulo, correspondiendo el 45% al examen teórico y el 25% al examen práctico.
Este sistema nos servirá para evaluar las competencias CG1, CG7, CG11, CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CE10, CT1 y CT3.
2.- Dossier de trabajo individual (25% de la nota final): Se valorará la adquisición de los contenidos procedimentales y la aplicación de los contenidos teóricos a través de la realización de varias actividades individuales. Dicho dossier se puntuará de 0 a 10. La docente aplicará una rúbrica para la evaluación. El trabajo versará sobre un tema indicado por la docente y consistirá en la realización de una memoria donde se expondrá de las actividades prácticas elaboradas por el alumno/a.
Este sistema nos servirá para evaluar las competencias CG7, CG11, CB2, CB3, CB4, CB5, CE10, CT1, CT3, CT4 y CT5.
3.- Participación activa en el aula (5% de la calificación final). Este parámetro de evaluación se valorará mediante la realización de un cuestionario de respuesta múltiple que deberá cumplimentarse al finalizar cada uno de los bloques de contenido teórico de la asignatura.
Este parámetro de evaluación nos servirá para evaluar las competencias: CG1, CG7, CG11, CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CE10, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, CT1, CT3
El dossier de trabajo individual deberá ser entregados de manera individual mediante el aula virtual en formato pdf y con portada, siguiendo las indicaciones dadas en las primeras sesiones de clase. En el caso de los trabajo en grupo deberán subir dicho informe a la plataforma todos y cada uno de los miembros del grupo y solo se les puntuará siguiendo la rúbrica a aquellos del grupo que hagan la exposición. Es decir, si algún miembro del grupo no realiza la exposición, a pesar de realizar la entrega por la plataforma virtual en tiempo y forma, se le puntuará con una calificación de 0.
MÓDULO 2: EVALUACIÓN NEUROPSICOLÓGICA DE NIÑOS Y JÓVENES
1. Examen teórico-práctico (70% de la nota final): Se realizará al finalizar el Módulo 2, es decir, al final del semestre. Esta prueba escrita consistirá en una parte teórica y en un supuesto práctico. La parte teórica será tipo test de 20 preguntas y cuatro alternativas de respuesta, siendo una sola válida. La corrección se llevará a cabo mediante la fórmula (aciertos- errores/3). El supuesto práctico consistirá en preguntas cortas sobre la evaluación de un caso presentado. La evaluación de esta parte supondrá un 70% de la calificación final del módulo, correspondiendo el 45% al examen teórico y el 25% al examen práctico.
Este parámetro de evaluación nos servirá para evaluar las competencias: CG1, CG7, CG11, CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CE10, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, CT1, CT3
2. Informe o dossier de trabajo en grupo. Se realizará en grupos de 4 ó 5 personas. Consistirán en un trabajo sobre estudios de casos. La evaluación de estos trabajos se realizará atendiendo tanto a la parte escrita y de contenido como a la exposición oral de los mismos. La parte escrita supondrá un 10% de la calificación y la exposición oral un 15%. Por lo tanto, la evaluación de este descriptor supondrá un 25% de la calificación final.
Este parámetro de evaluación nos servirá para evaluar las competencias: CG7, CG11, CB2, CB3, CB4, CB5, CE10, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 9, 10, 11, CT1, CT3, CT4, CT5, CT6
3. Participación activa en el aula. Este parámetro de evaluación se valorará mediante la realización de un cuestionario de respuesta múltiple que deberá cumplimentarse al finalizar cada uno de los bloques de contenido teórico de la asignatura. La evaluación de esta parte supondrá un 5% de la calificación final.
Este parámetro de evaluación nos servirá para evaluar las competencias: CG1, CG7, CG11, CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CE10, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, CT1, CT3
NOTA IMPORTANTE: Para aprobar la asignatura debe superarse cada uno de los módulos por separado. La nota final de la asignatura se obtendrá a partir del sumatorio de los dos módulos (una vez que éstos han sido aprobados de manera independiente). La nota de cada uno de los módulos se calculará con el sumatorio de las notas ponderadas de los descriptores de evaluación anteriormente explicados.
Se aplicará una calificación del 0 al 10 a cada una de las actividades o trabajos realizados. Al valor medio obtenido en cada bloque se le aplicará el porcentaje correspondiente. Las actividades y trabajos explicados anteriormente solo son admitidos durante la evaluación continua.
El alumno que no supere cada módulo de la asignatura mediante evaluación continua podrá presentarse a examen final semestral o examen final de curso únicamente del módulo que no haya superado evaluándose de los contenidos del módulo suspendido en evaluación continua. Los descriptores de evaluación que se realizan durante la evaluación continua, sólo son admitidos durante el curso académico en cuestión dentro de la evaluación continua. Si en la última oportunidad del presente curso, el alumno suspendiera de nuevo uno de los módulos, el alumno se inscribirá de la asignatura al completo en el curso siguiente y tendrá que ser evaluado del contenido de la asignatura según los criterios de evaluación de la guía del curso en cuestión.
ASISTENCIA
El alumnado debe asistir obligatoriamente al 75% de las clases. En caso del no cumplimiento de este porcentaje de asistencia obligatoria y/o en relación a la justificación de faltas de asistencia, se remite al alumnado al "Reglamento de evaluación" publicado en el apartado de normativa de la página web de la Universidad Fernando Pessoa Canarias.
CONSIDERACIONES FINALES
Se establecerá una fecha límite para la entrega de los trabajos individuales y en grupo como las actividades a lo largo de la asignatura. En el caso de no cumplirse con dicha entrega, constará como no presentado y, por tanto, con una calificación de 0.
Se exige que todos los trabajos presentados, ya sean de forma oral o escrita, incluyan las referencias bibliográficas de los autores originales. Dichas referencias y formato del propio trabajo debe cumplir en todo momento con las normas APA.
La copia de prácticas o trabajos será considerada motivo de suspenso en el descriptor de evaluación en cuestión. Por lo tanto, si se detecta una práctica o un trabajo que contenga plagio, el/la alumno/a firmante tendrán, automáticamente, un suspenso. Esta misma política se aplicará en los casos en los que se detecte cualquier tipo de copia durante la realización de un examen. Será considerado plagio, todas aquellas prácticas, trabajos, etc. Que supongan un porcentaje de copia literal superior al 5% de material ya existente en cualquier base documental.
Metodología
METODOLOGÍA DOCENTE:
CLASES EXPOSITIVAS: consistentes en la explicación, el análisis y la reflexión conjunta sobre los distintos contenidos teóricos del programa.
TUTORÍAS: en las que la profesora asesorará a los alumnos en cuestiones específicas que se derivan de la adquisición de conceptos o de la aplicación del procedimiento de investigación y/o intervención, que se plantean en las prácticas y/o trabajos.
EVALUACIÓN: horas realizadas en el aula por escrito o vía plataforma que se dedican a exámenes y actividades de evaluación teóricas y/o prácticas. También se pueden destinar estas horas para realizar en casa, es decir, fuera del aula, algún test online o prueba de evaluación vía plataforma.
ACTIVIDADES FORMATIVAS:
A continuación, se describen brevemente las actividades formativas propuestas para alcanzar las competencias de la asignatura. Estas actividades se desarrollarán de forma práctica, interactiva y participativa.
CLASES EXPOSITIVAS (46 horas): horas lectivas presenciales que se destinan a la presentación y explicación de contenidos teóricos y prácticos por parte del docente en el aula.
TRABAJO EN GRUPO (2 horas) : horas lectivas presenciales destinadas al trabajo en grupo en el aula.
ACTIVIDADES PARA EL MANEJO DE LA ASIGNATURA (2 horas): horas lectivas presenciales destinadas al trabajo de la asignatura en el aula, que contribuyan a la comprensión de los contenidos y a la adquisición de las competencias. Estas actividades pueden ser vía plataforma o bien por escrito pero siempre realizadas en el horario de clase.
TRABAJO AUTÓNOMO DEL ALUMNO (90 horas): horas de la asignatura dedicadas a la asimilación de los contenidos de la materia, consulta bibliográfica, preparación y resolución de cuestiones relativas a los trabajos, preparación del dossier individual y de los trabajos grupales, etc.
TALLERES DE CONTENIDO PROPIO DE LA ASIGNATURA (16 horas): horas destinadas a talleres de contenidos prácticos, complementarios a la asignatura. Son talleres prácticos específicos para trabajar algún contenido de la asignatura desde el enfoque eminentemente práctico.
Bibliografía
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
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