Intervención de TO mediante programas
Grado en Terapia Ocupacional - 2022-23 - Grupo A
Requisitos previos
Para una mejor
asimilación de contenidos, el alumnado debería haber cursado las asignaturas de
FUNDAMENTOS Y BASES DE LA TERAPIA OCUPACIONAL y ANÁLISIS DE LA ACTIVIDAD Y
ACTIVIDADES OCUPACIONALES TÉCNICO TERAPÉUTICAS.
Resultados de aprendizaje
Competencias generales
G.1 Reconocer los elementos esenciales de la profesión de terapeuta ocupacional, incluyendo los principios éticos, las responsabilidades legales, el ejercicio profesional centrado en individuos y poblaciones, respetando su autonomía y el secreto profesional.
G.2 Conocer las organizaciones nacionales e internacionales de salud, así como los entornos y condicionantes de los diferentes sistemas de salud.
G.3 Obtener y utilizar datos epidemiológicos y valorar tendencias y riesgos para fundar la toma de decisiones sobre salud.
G.4 Reconocer las propias limitaciones y la necesidad de mantener y actualizar su competencia profesional, prestando especial importancia al aprendizaje de manera autónoma de nuevos conocimientos y técnicas y a la motivación por la calidad.
G.7 Comprender y reconocer la interrelación entre los conceptos de bienestar, salud, ocupación significativa, dignidad y participación.
G.8 Comprender y reconocer la importancia de los factores contextuales como determinantes de disfunción ocupacional.
G.9 Reconocer los determinantes de salud en la población, los recursos y equipos multiprofesionales y las acciones de prevención, mantenimiento y promoción de la salud, tanto a nivel individual como comunitario.
G.13 Determinar las disfunciones y necesidades ocupacionales, definir la planificación y establecer la intervención de Terapia Ocupacional.
G.15 Conocer, seleccionar y aplicar las teorías apropiadas, los marcos de referencia teóricos, los modelos y métodos de práctica de Terapia Ocupacional para elegir o restablecer la ocupación significativa, según las necesidades de salud de individuos y poblaciones.
G.18 Reconocer la influencia de las diferencias individuales, religiosas, culturales, así como de las costumbres sobre la ocupación y la participación.
G.20 Adquirir conocimientos básicos de gestión y mejora de la calidad de los servicios de Terapia Ocupacional.
G.21 Desarrollar la práctica profesional con respeto a otros profesionales, adquiriendo habilidades de trabajo en equipo.
G.22 Escuchar de manera activa, obtener y sintetizar información pertinente acerca de los problemas y las demandas ocupacionales de los individuos y poblaciones y comprender el contenido de esta información.
G.23 Establecer una comunicación interpersonal asertiva con todos los interlocutores que sean relevantes durante el proceso de Terapia Ocupacional.
Competencias Básicas
CB3 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
CB4 Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado
CB5 Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía
Competencias especificas
E.7 Adquirir habilidades de trabajo en equipo como unidad en la que se estructuran de forma uni o multidisciplinar e interdisciplinar los profesionales y demás personal relacionados con la evaluación diagnóstica y tratamiento de terapia ocupacional.
E.8 Conocer el sistema sanitario español y los aspectos básicos relacionados con la gestión de los servicios de salud, fundamentalmente los que estén relacionados con aspectos rehabilitadores.
E.11 Promover la salud y prevenir la discapacidad, adquirir o recuperar el desempeño ocupacional necesario en cada etapa del ciclo vital para lograr la independencia y autonomía en las áreas de desempeño ocupacional de aquellas personas
que sufren situaciones de riesgo, déficit orgánico, limitación en la actividad y la participación y/o marginación social.
E.12 Realizar un tratamiento adecuado, respetando las distintas fases y principios básicos, a través de ocupaciones terapéuticas y basadas en conocimientos relacionados como la ciencia de la ocupación, en las diferentes áreas de desempeño ocupacional, analizando los componentes de desempeño y los distintos entornos y contextos existentes.
E.13 Conocer, diseñar y aplicar las distintas modalidades y procedimientos generales de intervención en Terapia Ocupacional en sus marcos de referencia, evaluando su efectividad en un entorno de trabajo cooperativo
E.14 Fomentar la participación del usuario y familia en su proceso de recuperación.
E.15 Conocer, comprender y aplicar los fundamentos de la autonomía personal en las actividades de la vida diaria con y sin adaptaciones y/o ayudas técnicas en el ciclo vital
E.19 Conocer, evaluar, analizar, elaborar y participar en programas de educación y promoción de la salud dentro del ámbito de la Terapia Ocupacional para prevenir las disfunciones ocupacionales en general y subsecuentes a afecciones médicas, quirúrgicas y psiquiátricas e inadaptación social.
E.20 Conocer, desarrollar y aplicar planes de gestión y administración sanitaria y sociosanitaria aplicados a la provisión de servicios y mejora de la calidad de Terapia Ocupacional.
E.24 Trabajar en colaboración con los individuos y grupos con el fin de participar activamente en la ocupación, a través de la promoción de la salud, la prevención, la rehabilitación y el tratamiento
E.28 Adaptar y aplicar el proceso de Terapia Ocupacional en estrecha colaboración con individuos y población, adquiriendo capacidades para intervenir en proyectos de promoción, prevención y protección con un enfoque comunitario y de salud pública.
E.29 Apreciar y respetar las diferencias individuales, creencias culturales, costumbres y su influencia en la ocupación y la participación.
E.30 Preparar, mantener y revisar la documentación de los procesos de Terapia ocupacional.
E.31 Llevar a cabo el ejercicio profesional de manera ética, respetando a las personas, pacientes y usuarios, teniendo en consideración los códigos de conducta profesional de los terapeutas ocupacionales
E. 35 Comprender y aplicar principios de dirección y gestión en la prestación de los servicios de Terapia Ocupacional, incluyendo coste-eficacia, administración de recursos y equipamiento y establecimiento de protocolos de Terapia Ocupacional.
E.33 Desarrollar el conocimiento de la ocupación y de la práctica de Terapia Ocupacional.
E.36 Implicarse en un proceso continuo de evaluación y mejora de la calidad en la prestación de los servicios de Terapia Ocupacional, involucrar a las personas, pacientes y usuarios cuando sea apropiado y comunicar los resultados a las partes interesadas
Competencias transversales
CT1 Ser capaz de realizar un autoaprendizaje, específicamente en la recogida y tratamiento de la información
CT2 Ser capaz de comunicarse escrita/oralmente, de forma estructurada, organizada y completa a varios públicos
CT5 Ser capaz de integrarse en equipos, tanto en función de directivos o coordinadores como en funciones específicas acotadas y en funciones de apoyo al propio equipo o a otros.
Resultados de aprendizaje
· Conocer los tipos de programas que existen en terapia ocupacional
· Conocer cuál es la finalidad de un programa, sus elementos y funciones.
· Conocer los programas específicos de terapia ocupacional, para disfunciones ocupacionales diagnosticadas.
Contenidos
TEMARIO TEÓRICO:
Tema 1. Definición general y finalidad de los programas. Elementos de un programa.
Tema 2. Funciones y necesidades de la programación en Terapia Ocupacional.
Tema 3. Tipos de programas de uso en Terapia Ocupacional.
Tema 4. Bases teóricas y conceptuales para guiar la práctica en los programas de Terapia Ocupacional.
Tema 5. Programas de Terapia Ocupacional: la cartera de servicios de las unidades de Terapia Ocupacional.
TEMARIO PRÁCTICO:
Tema 6. Programas específicos de intervención de terapia ocupacional para atender las disfunciones ocupacionales.
Tema 7. Gestión y calidad de los programas.
Criterios de evaluación
Examen teórico (55%). La
prueba escrita de la asignatura evaluará los conocimientos teóricos adquiridos
por el alumnado. La prueba escrita consistirá en dos partes. En la primera
parte, el alumnado deberá responder a una serie de preguntas de elección
múltiple con una única respuesta correcta. Cada pregunta errónea restará 1/3 de
una pregunta acertada. Las preguntas no contestadas no restarán. En la segunda
parte se plantearán bien preguntas cortas en las que el alumnado deberá
demostrar la capacidad de responder de forma clara y sintética a las cuestiones
planteadas, bien supuestos prácticos en los que el alumnado deberá mostrar su
capacidad para aplicar los conceptos teóricos aprendidos. La prueba escrita
corresponderá al 55% de la evaluación final de la asignatura.
Este sistema nos servirá para
evaluar las competencias G.2, G.7, G.8, G.13, G.15, G.18, G.22, G.23, E.7, E.8,
E.11, E.14, E.15, E.19, E.20, E.24, E.28, E.31,
Informe de trabajo
grupal (15%). El alumnado ha de realizar un trabajo en grupo
sobre un tema propuesto por la docente en relación con los contenidos
impartidos en clase, o bien resolver algún supuesto práctico planteado. Estos
trabajos deberán ser expuestos para ser evaluados. La parte escrita del trabajo
corresponderá al 10% de la evaluación final de la asignatura. La exposición
oral determinará el 5% de la evaluación final de la asignatura. En ambas
evaluaciones, el alumnado será informado previamente de los criterios que se
tendrán en cuenta para la calificación.
Este sistema nos servirá para
evaluar las competencias G.1, G.3, G.4, G.9, G.20, G.21, E.12, E.13, E.29,
E.30.
Informe de trabajo
individual (25%). A lo largo del curso se realizará un
trabajo individual de un tema relacionado con la asignatura propuesto por la
docente. Deberá ser expuesto también para su evaluación. El dosier corresponde
a un 20% de la calificación final de la asignatura y el restante 5% será
adjudicado a la exposición oral. En
ambas evaluaciones, el alumnado será informado previamente de los criterios que
se tendrán en cuenta para la calificación.
Este sistema nos servirá para
evaluar las competencias E.33, E.35, E.36, CB3, CB4, CB5.
Participación activa en el
aula y en las prácticas (5%). La participación activa
corresponderá al 5% de la evaluación final de la asignatura. Se medirá a través
de la realización de cuestionarios de autoevaluación
Este sistema nos servirá para
evaluar las competencias CT1, CT2, CT5.
La nota final de la asignatura se
calculará con el sumatorio de notas ponderadas de los descriptores de
evaluación anteriormente explicados. El alumnado superará la
asignatura si obtiene de nota final una nota igual o superior a 5 puntos. El
alumnado que no supere la asignatura mediante evaluación continua podrá
presentarse al examen final, bien sea a final de semestre o bien al final del
curso en el que se evaluará al alumnado de todos los contenidos
impartidos en la asignatura.
Se establece un porcentaje de
asistencia obligatorio mínimo del 75%. El no cumplimiento del porcentaje
de asistencia mínimo obligatorio por parte del alumno implica que el
alumno perderá el derecho a ser evaluado en cualquier oportunidad
(evaluación continua, examen fin de semestre y examen fin de curso) dentro del
curso académico en vigor, salvo si ha cumplido el 60% de asistencia, en cuyo
caso tendrá la opción de ser evaluado en la última oportunidad de examen fin de
curso.
Metodología
Clases expositivas: horas lectivas presenciales que se destinan a la presentación y explicación de contenidos teóricos y prácticos por parte del docente en el aula.
Tutorías: Cada asignatura tiene asignadas unas horas de tutorías presenciales de obligatoria presencia para los profesores en el caso de las titulaciones de Grado. Las tutorías se harán en los despachos de profesores. Los profesores han de motivar a los alumnados a hacer uso de estas tutorías y han de citar a los alumnados individualmente para hacer seguimiento de trabajos individuales y/o en caso de que vean que tienen dificultad en la asignatura o bien citarlos en grupo para hacer seguimiento de los trabajos de grupo ó de tareas asignadas.
Seminarios: horas lectivas presenciales destinadas a la profundización de algún tema teórico ó teórico práctico relacionado con la asignatura por parte de un experto o especialista.
Talleres de contenido propio de la asignatura: horas destinadas a talleres de contenidos prácticos, complementarios a la asignatura. Son talleres prácticos específicos para trabajar algún contenido de la asignatura desde el enfoque eminentemente práctico. Puede desarrollarlo el docente o bien invitar a un especialista para abordarlo. No suponen profundización de los contenidos impartidos sino enfoque práctico de los contenidos del programa.
Evaluación: horas realizadas en el aula por escrito o vía plataforma que se dedican a exámenes y actividades de evaluación teóricas y/o prácticas. También se pueden destinar estas horas para realizar en casa, es decir, fuera del aula, algún test online o prueba de evaluación vía plataforma.
ACTIVIDADES FORMATIVAS
· Clases expositivas: 35 horas
· Seminarios: 4 horas
· Trabajo en grupo: 3 horas
· Actividades para el manejo de la asignatura: 12 horas
· Evaluación: 4 horas
· Talleres: 8 horas
· Trabajo autónomo: 90 horas
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