Fundamentos y Procedimientos en Enfermería I

Grado en Enfermería - 2022-23 - Grupo A

Requisitos previos

Los específicos de acceso al Título

Resultados de aprendizaje

BÁSICAS Y GENERALES

CG19 - Habilidades para el manejo de bibliografía en inglés

CG2 - Planificar y prestar cuidados de enfermería dirigidos a las personas, familia o grupos, orientados a los resultados en salud evaluando su impacto, a través de guías de práctica clínica y asistencial, que describen los procesos por los cuales se diagnostica, trata o cuida un problema de salud.

CG3 - Conocer y aplicar los fundamentos y principios teóricos y metodológicos de la enfermería.

CG5 - Diseñar sistemas de cuidados dirigidos a las personas, familia o grupos, evaluando su impacto y estableciendo las modificaciones oportunas.

CG6 - Basar las intervenciones de la enfermería en la evidencia científica y en los medios disponibles.

CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio

CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.

CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

TRANSVERSALES

CT1 - Aplicar los conocimientos y competencias en la elaboración de un trabajo científico.

CT2 - Comunicar de forma escrita/oral estructurada, organizada y completa a varios públicos.

CT3 - Realizar un autoaprendizaje en la recogida y tratamiento de la información.

CT4 - Habilidad y manejo de bibliografía y documentos científicos en inglés.

ESPECÍFICOS

CE2 - Conocer el uso e indicación de productos sanitarios vinculados a los cuidados de enfermería.

CE12 - Comprender desde una perspectiva ontológica y epistemológica, la evolución de los conceptos centrales que configuran la disciplina de enfermería, así como los modelos teóricos más relevantes, aplicando la metodología científica en el proceso de cuidar y desarrollando los planes de cuidados correspondientes.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

- Controlar las técnicas en las sesiones preclínicas para el correcto manejo de los pacientes.

- Dominar el marco teórico de los fundamentos de enfermería.

Contenidos

Contenido teórico

Tema 1

-   Aspectos generales: Conceptos y fines de la Enfermeri´a. 

-   Ana´lisis de la situacio´n actual de la enfermeri´a.  

-   Los cuidados enfermeros: conceptos, finalidad, orientaciones de los cuidados enfermeros, la naturaleza de los cuidados enfermeros. 

-   La enfermeri´a como profesio´n y como disciplina cienti´fica: Caracteri´sticas generales de la profesio´n enfermera, actividad profesional y a´reas de competencia, roles y funciones. 

-   Me´todo cienti´fico aplicado a Enfermeri´a. La enfermera en el equipo de salud. 

Tema 2: Marco conceptual de enfermería

-   Metaparadigma en Enfermeri´a. Elementos nucleares de la disciplina enfermera: persona, salud, entorno y cuidados de Enfermeri´a. 

-   Modelos Teóricos y profesionales en enfermería: El modelo de las necesidades básicas de Virginia Henderson, La teoría del autocuidado de D. Orem, El modelo de relaciones interpersonales de H. Peplau, El modelo de adaptación de C. Roy, El modelo transcultural de Leininger, El modelo del Caring de Watson.

 

Tema 3: Metodología Enfermera

-   Fase de Valoración de enfermería: Entrevista clínica, Exploración física, (Concepto, objetivos, elementos y fases). Recogida de datos (fuentes y tipos de datos). Me´todos de recogida de datos (observacio´n estructurada, entrevista y exploracio´n fi´sica). Validacio´n, organizacio´n y registro de datos. Gui´a de valoracio´n por patrones funcionales de salud.

-   Fase de Diagnóstico de enfermería: concepto, objetivos y fases. Diagno´stico enfermero y problemas cli´nicos. Proceso de elaboracio´n diagno´stica (formulacio´n, pautas y tipos).

-   Taxonomi´a Diagno´stica enfermera (NANDA) y Proceso de elaboracio´n. Intere´s de un lenguaje propio de la disciplina enfermera. 

-   Fase de Planificación de cuidados: Concepto, objetivos y fases. Caracteri´sticas y estructura del plan de cuidados. Tipos y sistemas de planificacio´n de cuidados. Establecimiento de prioridades. Determinacio´n y establecimiento de los objetivos del paciente/resultados esperados.

-   Taxonomi´a y clasificacio´n de los resultados de Enfermeri´a (NOC). Seleccio´n de estrategias de intervencio´n y formulacio´n de actividades. 

-   Clasificacio´n de intervenciones de enfermeri´a (NIC). Redaccio´n de las prescripciones de Enfermeri´a. 

-   Ejecución y evaluación: concepto, caracteri´stica, objetivos y fases del plan de cuidados. Tipos de intervenciones. Responsabilidades enfermeras, funciones propias y colaborativas, derechos y obligaciones de los usuarios y de las enfermeras. Preparacio´n de la ejecucio´n.

-   Supervisio´n de los cuidados delegados y registro. 

-   Sistemas de registros, tipos y formatos. Intervenciones y actividades adecuadas a cada juicio cli´nico. 

Tema 4

-   Conceptos de esterilización, asepsia, infección, limpieza, contaminación.

-   Cadena epidemiológica.

 

Tema 5: Patrón Nutricional/Metabólico

-   Nutrición enteral y parenteral. 

-   Líquidos y electrolitos y el equilibrio ácido/básico.

-   Factores que afectan al equilibrio hidroelectrolítico y ácido/básico.

-   Alteraciones del equilibrio hidroelectrolítico y ácido/básico.

-   Plan de cuidados relacionado con la disfunción del patrón nutricional-metabólico

 

Tema 6: Patrón actividad/Ejercicio

-   Factores que afectan a la función respiratoria.

-   Alteraciones de la función respiratoria.

-   Oxigenoterapia, dispositivos de administración de O2 , sistemas de aspiración.

-   Plan de cuidados relacionado con la disfunción del patrón actividad/ejercicio


Contenido Práctico

Módulo I: El paciente y la unidad 

-  La enfermería

-  La unidad hospitalaria (unidad del paciente)

-  Recogida de datos / historia clinica

-  Evaluación inicial de enfermería ( constantes vitales , fc, fr, spo2, ta, tª, glucemia.)

-  Escalas del dolor e interpretación

-  Registros de enfermería ( cambio de guardia, pauta horaria de medicación, gráfica, balance hídrico.

-  Aspectos legales de la enfermería

 

Módulo ii: Cuidados de higiene, confort y medidas básicas para la prevención de la transmisión de infecciones 

-  Higiene postural

-  Posicionamiento,transferencias de pacientes y ayudas tecnicas

-  Arreglo de cama hospitalaria y cambios posturales 

-  Higiene del paciente

-  Conceptos de esterilización, asepsia, antisepsia y desinfección

-  Manejo del material estéril, guantes, bata, campo estéril

-  Higiene y lavados de manos

-  Medidas de aislamientos

-  Medidas preventivas ( riesgos biológicos y gestión de residuos)

Módulo iii: Técnicas y cuidados patrón nuticional metabólico y respiratorio

-  Patrón nutricional-metabólico

-  Sondas enterales y ostomías digestivas( gastrostomías y yeyunostomias) 

-  Nutrición enteral y cuidados del paciente con sng y ostomías

-  Nutrición parenteral  

-  Patrón respiratorio

-  Terapias respiratorias

-  Nebulización

-  Inhaladores

-  Oxigenoterapia

-  Cuidados de la traqueostomía + iot (intubación orotraqueal) 

-  Aspiración de secreciones


Criterios de evaluación

La evaluación del aprendizaje global del estudiante es continua durante todo el curso y tendrá como fin orientar, apoyar y motivar al alumno/a en su proceso de aprendizaje. 

La calificación final de la asignatura será le nota media obtenida entre la parte práctica y la teórica, siendo imprescindible obtener al menos la calificación de 5 en cada una de las partes para superar la asignatura.

Los criterios de evaluación son los que siguen:

PARTE TEÓRICA 50%

Examen teórico 70% (35% con respecto a la nota final): Se valorará el contenido, la coherencia expositiva y la corrección escrita. Este sistema nos servirá para evaluar las competencias CG2, CG3, CG5, CB1, CB2, CB3, CB5, CT2, CT3, CE2, CE12.

Dossier de trabajo individual 25% (12,5% con respecto a la nota final): Este dossier conformará lo siguiente:

  • Un trabajo  original escrito (12,5%) que deberá presentar el alumno al finalizar la asignatura basado en los conocimientos adquiridos, siguiendo las recomendaciones del profesor y que constituirá el 20% de la nota final.  Este sistema nos servirá para evaluar las competencias CG19, CG5, CB1, CB3, CB4, CB5, CT1, CT2, CT4.
  • Actividades y/o cuestionarios de autoevaluación (12,5%) evaluables de 0 a 10 en el aula virtual que deberá presentar el alumno al finalizar cada módulo práctico y constituirá un  5% de la nota final. El resultado de este sistema de evaluación corresponderá a la media aritmética de las notas de los cuestionarios/ actividades realizadas. Este sistema nos servirá para evaluar las competencias CG19, CG5, CB1, CB3, CB4, CB5, CT1, CT2, CT4. 

Exposiciones 5% (2,5% con respecto a la nota final): Se realizarán varias exposiciones de trabajo grupal. Las exposiciones supondrán una nota individual que se calculará a través de la media de exposiciones.. Este sistema nos servirá para evaluar las competencias CG19, CG5, CB1, CB3, CB4, CB5, CT1, CT2, CT4.

La asistencia mínima necesaria a las clases de teoría se establece en un 75%. El no cumplimiento del porcentaje de asistencia mínimo obligatorio por parte del alumnado implica que el alumnado perderá el derecho a ser evaluado en cualquier oportunidad (evaluación continua, examen fin de semestre y examen fin de curso) dentro del curso académico en vigor, salvo si ha cumplido el 60% de asistencia, en cuyo caso tendrá la opción de ser evaluado en la última oportunidad de examen fin de curso.  

En relación a la justificación de faltas, el alumno ha de seguir el procedimiento de justificación indicado en la normativa de evaluación publicada en la página web. 


PARTE PRÁCTICA (50%)

Examen práctico 75% (37,5% con respecto a la nota final). Los alumnos tendrán que realizar una prueba práctica de conocimientos que consistirá en una grabación visual de un supuesto en el que tendrán que realizar las técnicas y cuidados de enfermería que han adquirido en este semestre. Este examen tendrá un tiempo máximo de 15 min por alumno para realizar la técnica o procedimiento que se le asigne de forma aleatoria. Este sistema nos servirá para evaluar las competencias CB2,  CG1,CG2, CG3, CE14, CE15,CT2, CT3, CG12

Dossier de Trabajo individual 25%  (12,5% con respecto a la nota final). Se propondrán actividades y/o cuestionarios de autoevaluación evaluables de 0 a 10 en el aula virtual al finalizar cada módulo práctico y constituirá un 25% de la nota final. El resultado de este sistema de evaluación corresponderá a la media aritmética de las notas de los cuestionarios/ actividades realizadas.  Este sistema nos servirá para evaluar las competencias CG2, CG3,  CB1, CB2, CB3, CB5, CE2,CE14

La asistencia mínima necesaria a las clases de teoría se establece en un 75%. El no cumplimiento del porcentaje de asistencia mínimo obligatorio por parte del alumnado implica que el alumnado perderá el derecho a ser evaluado en cualquier oportunidad (evaluación continua, examen fin de semestre y examen fin de curso) dentro del curso académico en vigor, salvo si ha cumplido el 60% de asistencia, en cuyo caso tendrá la opción de ser evaluado en la última oportunidad de examen fin de curso. 

En relación a la justificación de faltas, el alumno ha de seguir el procedimiento de justificación indicado en la normativa de evaluación publicada en la página web. 

El alumno ha de aprobar cada parte con nota igual o superior a 5 para superar la asignatura. Si el alumnos obtiene una nota inferior a 5 en una o bien las dos partes, el alumno puede ser evaluado en examen final de la parte/s suspendida/s en examen final de semestre y/o final de curso con el fin de aprobar cada parte de la asignatura y así poderla superar. Una vez tenga aprobada la parte teórica y la parte práctica, se realizará la media ponderada para obtener la nota final de la asignatura. Si el alumno suspendiera una de las dos partes en la última oportunidad de evaluación del presente curso, el alumno tendrá que volverse a matricular  en la asignatura al completo en el siguiente curso, cursarla y ser evaluado bajo las condiciones estipuladas en la guía docente del curso académico en cuestión.  

Metodología

  • Clases expositivas. Actividades presenciales con el grupo clase. El profesor presentara´ conceptos, procedimientos y aplicaciones relativas a los diversos temas integrantes del bloque de contenidos de la asignatura. Los conceptos y procedimientos se introducirán utilizando presentaciones con videoproyector. Se promovera´ la participación activa de los estudiantes a través de técnicas de exploración  de conocimientos previos, tormenta de ideas, y evocaciones de áreas relacionadas. 
  • Seminarios: Una parte del temario será abordada por los propios alumnos mediante presentaciones tanto individuales como grupales, empleando para su preparación parte del trabajo autónomo que deben realizar de forma no presencial. Tendrá especial relevancia durante el desarrollo de los mismos la búsqueda de información de índole científica haciendo uso de TICs y metabuscadores. Las actividades serán tuteladas por el profesorado.
  • Tutorías: Seguimiento personalizado del alumno mediante la resolución de dudas y aclaraciones de los contenidos de la asignatura.
  • Taller: Dirigidoa la adquisición y aplicación específica de habilidades instrumentales sobre una determinada temática (realización del Plan de Cuidados haciendo uso de las taxonomías enfermeras) 
  • Clases prácticas en laboratorio: El docente explicará y realizará las prácticas ante un grupo reducido de alumnos, las cuales estarán basadas en simulaciones de distintas situaciones que servirán de refuerzo a los contenidos teóricos. A continuación el estudiante realizará la práctica individualmente supervisado por el docente y completará las distintas actividades propuestas 

A razón de la metodología aplicada, detallamos a continuación el desglose de actividades formativas. 

ACTIVIDADES FORMATIVAS: 

  • Clases expositivas: 22   horas
  • Seminarios: 4    horas
  • Talleres:   4    hora
  • Clases prácticas en laboratorio:   32   horas en laboratorio por grupo de alumnos, siendo dos horas a la semana las clases prácticas en grupos reducidos.
  • Evaluación:   4   horas
  • Trabajo autónomo del alumno: 90 horas

Bibliografía

Bibliografía obligatoria:

Alfaro-Lefevre, R. Aplicación del proceso enfermero: fundamento del razonamiento cli´nico 2014 Editorial: Ovid Technologies 9788415840763 

Alfaro Lefevre, Rosalinda. Pensamiento crítico, razonamiento clínico y juicio clínico: un enfoque práctico / | Elsevier | 2017 

Colliêre, M.F(1997).Promover la Vida: Mc Craw Hill  

Contreras Razo, M.( 2016). Enfermería fácil. Fundamentos de Enfermería: Lippincott Williamsand Wilkins Wollers Khuwer Health

Hernández Conesa, J.M.; Moral, P.; Esteban, M. (2003). Fundamentos de la ?Enfermería. Teoría y método. 2a Edición. Madrid: Mc Graw-Hill ?Interamericana. ?

KOZIER, B.,et al. Fundamentos de enfermería: conceptos, proceso y práctica. 8a ed. Madrid: Pearson Prentice Hall ,2008. 2013. Recurso electrónico: http://www.ingebook.com/ib/NPcd/IB_BooksVis?cod_primaria=1000187&codigo_libro= 4692 

LUIS RODRIGO, M. T. Los diagnósticos enfermeros. Revisión critica y guía práctica. 9a Ed. Barcelona: Elsevier-Masson S.A., 2013. 

Marriner, A.; Raile, M.(2010). Modelos y Teorías en enfermería. 7a Edición. ?Madrid: Elsevier.?

Martínez Martín, M.L.( 2017).Historia de la Enfermería 3ª Ed. Madrid: ElSevier

Nanda International; North American Nursing Diagnosis Association. Diagnósticos enfermeros: definiciones y clasificación 2012-2014. Barcelona: Elsevier; 2013.

POTTER, P. y PERRY, A. Fundamentos de Enfermería, 5a edic Madrid: Harcourt-Mosby, 2014. Otros recursos:

Revista de Enfermería relevante desde donde se accede a la BASE de DATOS CUIDEN, base de datos de publicaciones relacionadas con la profesión. http://www.index-f.com/ http://www.index-f.com/temperamentum/revista.php.

www.nanda.es

Web de la Asociación Española de Nomenclatura, Taxonomía y Diagnóstico de Enfermería: http://www.aentde.com ?

Revista electrónica de Hade la Enfermería. http://www.portalhiades.com/ ?

Red Internacional de Pensamiento en Enfermería. http://www.index-f.com/rihpe.php

Cultura de los Cuidados – Revista de Enfermería y Humanidades. Dpto. Enfermería Universidad de Alicante. Edita: Consejo de Enfermería de la Comunidad Valenciana (CECOVA). http://rua.ua.es/dspace/handle/10045/831

Plataforma NNN Consult (Elsevier)

Equipo docente


Raúl Calcines Álamo
Departamento: Enfermería 
Correo electrónico: supervisionpracticas@ufpcanarias.es

Carina García Castro
Departamento: Enfermería 
Correo electrónico: cgarcia@ufpcanarias.es