Comentario de Texto

Enmarcado en la fase general de las pruebas de acceso a la universidad, este mo´dulo comparte el objetivo de apreciar la madurez e idoneidad de los candidatos para seguir con e´xito estudios universitarios, asi´ como su capacidad de razonamiento y de expresio´n escrita.

La asignatura persigue que el alumno alcance el dominio de las te´cnicas y las estrategias necesarias para la comprensio´n de un texto, asi´ como de aquellas otras que le permitan efectuar el comentario cri´tico y la produccio´n de un texto propio.

Los objetivos especi´ficos correspondientes a la fase de comprensio´n lectora del texto fuente:

1. Entender el significado le´xico del vocabulario del texto y, en concreto, inferir del contexto lingu¨i´stico el sentido de las palabras nuevas.
2. Comprender los usos figurados del lenguaje que encierran ciertos enunciados, palabras o expresiones.
3. Localizar la conexio´n que se traza entre las unidades le´xicas a partir de su funcio´n en los enunciados, en los pa´rrafos y en la totalidad del texto.
   
4. Identificar las interrelaciones que se establecen entre enunciados y pa´rrafos, a partir de los marcadores o enlaces lo´gicos (expli´citos o impli´citos) que los unen, con el fin de establecer la estructura general del texto.
   
5. Diferenciar, a partir de estas relaciones lo´gicas, la informacio´n esencial de la supletoria, con el objetivo de configurar la idea central que el texto expone.
   

Los objetivos especi´ficos pertenecientes a la fase de ana´lisis y elaboracio´n del texto de produccio´n propia son los siguientes:

1. Controlar correctamente el registro formal del lenguaje y no abusar de usos coloquiales o vulgares.
   
2. Manejar el le´xico de forma precisa y variada, integra´ndolo en los enunciados de autori´a propia
   
3. Elaborar coherentemente enunciados y pa´rrafos.
   
4. Estructurar las unidades textuales mediante los conectores discursivos que aporten la debida cohesio´n al texto que se produzca.
   
5. Refrendar o, en su caso, rebatir, las ideas esenciales que defiende el autor del texto inicial, para lo cual es preciso saber expresar una opinio´n personal y saber incorporar las ideas personales y los recursos argumentativos propios en el desarrollo del texto producido.
   
6. Relacionar la informacio´n del texto con otros conocimientos de trasfondo con que cuenta el alumno, de modo tal que se pongan de manifiesto tanto su bagaje cultural como su sofisticacio´n lingu¨i´stico-conceptual y su madurez a nivel intelectual.
   
7. Saber producir un discurso coherente y cohesionado que transmita las propias ideas, opiniones y conclusiones. 
   

Todos los temas serán impartidos en las sesiones presenciales

Tema 1. La lectura del texto (Sesio´n 1)
La lectura como proceso previo. Operaciones que confluyen en este proceso: perceptuales, lingu¨i´sticas y conceptuales. Los malos ha´bitos de lectura. La lectura comprensiva.

Tema 2. Las unidades textuales (Sesio´n 1)
Tipos de texto. La nocio´n de texto: principios de coherencia y cohesio´n. Las unidades textuales: las palabras, los enunciados y los pa´rrafos.

Tema 3. El significado del texto (Sesio´n 2)
El significado lingu¨i´stico. El contexto lingu¨i´stico y el contexto situacional. Denotacio´n y connotacio´n. Presuposiciones o implicaturas: la dimensio´n pragma´tica. La intertextualidad.

Tema 4. El le´xico (Sesio´n 2)
El le´xico del texto. Nocio´n de campos le´xicos: cadenas nominativas. Recurrencias le´xicas.

Tema 5. La conexio´n (Sesio´n 3)
La conexio´n. La conexio´n expli´cita y la conexio´n impli´cita. Los conectores como marcadores de funcio´n textual.

Tema 6. Las macroestructuras (Sesio´n 3)
El concepto de macroestructura. Delimitacio´n de la macroestructura global y de las macroestructuras parciales del texto de partida. Forma de enunciar la macroestructura.

Tema 7. El resumen (Sesio´n 4)
La te´cnica del resumen. Lo que es y lo que no es un resumen. Propiedades del
resumen: macrorreglas para su obtencio´n.

Tema 8. El comentario cri´tico (Sesio´n 4)
Naturaleza y finalidad del comentario cri´tico. Refrendar y rebatir. Los tipos de argumentos. Lo que debe ser un comentario cri´tico.

Tema 9. La coherencia del comentario (Sesio´n 5)
Los me´todos de estructuracio´n del comentario cri´tico: el me´todo deductivo y el me´todo inductivo. El orden en el que deben aparecer las ideas en el texto.

Tema 10. La cohesio´n del comentario (Sesio´n 6)
Recursos lingu¨i´sticos para la cohesio´n del comentario. Procedimientos de cita. Recursos de estilo: creatividad y originalidad.

Consolidacio´n final (Sesio´n 7) 

Alonso, F.; Cano, A. & Gonza´lez, I. 2009. El comentario de texto en las pruebas de acceso. Madrid: Ediciones Coloquio.

Álvarez, m. 1994. Tipos de escrito: exposicio´n y argumentacio´n. Madrid: Arco/Libros.

Álvarez Angulo, T. 1999. Co´mo resumir un texto. Barcelona: Octaedro.

Becerra Hiraldo, J. M. 2002. Comentario lexicolo´gico-sema´ntico de textos. Madrid: Arco/Libros. 

Casanova Avalos, M. et al. 1994. La diversidad textual: una aproximacio´n al comentario lingu¨i´stico. Castello´n: JV Ediciones.

Cerezo Arriaza, M. 1994. Texto, contexto y situacio´n. Gui´a para el desarrollo de las competencias textuales y discursivas. Barcelona: Octaedro.

Escribano, A. 2008. Comentario de textos informativos. Madrid: Arco/Libros.

___ A. 2008. Comentario de textos interpretativos y de opinio´n. Madrid: Arco/Libros. 

Fuentes Rodríguez, C. 1998. El comentario lingu¨i´stico-textual. Madrid: Arco/Libros.

García Velasco, A. 1986. Me´todo de comentario de textos. Teori´a y pra´ctica. Ma´laga: A´gora.